10神奇的互联网

10、奇妙的国际互联网 教学目标: 1.预习课文，初步理解课文内容。自主识字，积累词语 17 个: 巨型、 蜘蛛、电缆、跨过、万水千山、悉尼、邮递、天涯、肪尺、庞大、天 南海北、聊天、查阅、付款、快捷方便、息息相关、丰富多彩 2.通过联系上下文和查找资料等方法，解决阅读中的问题。 3 .搜集有关信息资料，了解有关“国际互联网”的知识。增强学会使 用电脑、提高信息能力的意识。 教学重难点: 通过联系上下文和查找资料等方法，解决阅读中的问题。 教学准备: 多媒体 教学用时: 2课时 教学过程: 一.导入课题 今天我们来深入了解这《奇妙的国际互联网}。 二.学习课文 1.预习检查: 巨型、蜘蛛、电缆、跨过、万水千山、悉尼、邮递、天 涯、忠尺、庞大、天南海北、聊天、查阅、付款、快捷方便、息息相 关、丰富多彩 2.自由读课文，找一找，哪些地方写出了国际互联网的“奇妙”? 交流讨论: 《1) 理解认知词语  《2) 课文分几部分，小组讨论 3.理解句子: 国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在 生活的世界真像一个“地球村”。 4填空: 这些“线”有的是看得见的( ”和 ( 。 )，也有的是看不见的 ( ， )。国际互联网是通过看得见的《 )、( ) 和看不见的 人 ) 来飞速传递文字、图像、声音等信息的。 5.人们利用互联网可以做些什么事? 《1) 填表: 国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。 人们可以 ; 可以 1 可以 : 还可以 ; 甚至可 找找课文写了国际互联网哪些奇妙的地方? 内容丰富 覆盖面积广 传递速度快 《2) 小结: 国际互联网和我们息息相关。 理解“息息相关” 三、研读课文 1、学习第一、二小节 师: 国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不 有。它能让  《出示) “虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在风尺。” 《1) 读句子，理解: 天涯、肪尺。 他们是一对反义词 师:“虽然但是”是表示转折关系的关联词，它着重强调后半句的意 思。再读句子。 《2) 师: 那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在 候尺呢? 接下来我们要了解国际互联网是什么样子的? 国际互联网 是怎么工作的? 2、互动交流，解决疑问 《1) 解决问题一: 国际互联网是什么样子的? 师: 看了视频，国际互联网给你最直接的感觉是什么? 板书: 大 师， 课文是怎么描述其“大”的。 交流出示: 师: 从哪些具体的词语里体会到它的大? 《巨型、团团包住，无 数条，亿万台) 师朗读指导。 师: 句中的引号表示什么? 〈特殊含义) 教师简介: 这里的“网”不是一般的网，而是指〈国际互联网) ， 这里的“线”是指看得见的电缆、光缆与看不见的无线电波。: 教师简介“电缆、光缆”。 师过渡: 这么大的网，全是由看得见的电缆、光缆与看不见的无 线电波纵横交错，编织而成的，这真是太奇妙了。那么，国际互联  网又是怎样工作的呢? 《2) 解决问题二: 国际互联网是怎么工作的? 出示， 师: 自由读一读这段文字，你觉得国际互联网奇妙在什么地方? 你也 能用一个字来概括一下吗? 板书; 快 师: 从哪些地方体会到它传播信息的快捷呢? 3、为了使读者相信国际互联网传递信息之“快捷 ”，课文举了一个怎 样的例