《谈读书》导学案3.doc

《谈读书》导学案 集体修改 学习目标: 1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子。 3、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。 重点： 1、课文中出现的名言警句的体会学习。 2、比喻论证、对比论证等方法的运用。 难点： 本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。 学法指导 本文的语言简练精辟，是浅近的文言，学生反复朗读，力求熟读成诵，在诵读中扫除语言障碍，以本文为载体，联系自己的读书体验，学其精华，建立良好的读书体验。 二、知识链接 1、本文作者是（ ），（ ）国 （ ）家、（ ）家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《 》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 三、预习指导 1、搜集与读书有关的名言警句、名人趣事 2、初读课文，形成对课文的整体感知 （1）记一记：字音、字义、字形。 措施：初读课文时，建议同学边读边学圈画生字词，小 组合作，利用工具书解决，感觉有价值的写在黑板上或者笔记上。 （2）说一说：文章都写了哪些内容？ 方法指导：读了之后，用简洁的语言概括文章所讲述的主要内容或者其中一部分的内容。 四、检查预习 （一）基础知识大闯关 、   注音： 怡情    藻饰    狡黠    劫难   鄙视   滞碍   阐证   吹毛求疵 解释： 怡情         文采藻饰      寻章摘句 味同嚼蜡       吹毛求疵 （二）分小组比赛，检查积累材料的情况。要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。 五、细读，揣摩相关字词、语句、语段，深入了解课文内容。 1、读一读：给你留下印象最深刻的字词、语句、语段，有感情的读给小组内的其他同学听。 指导：在文中做好标记，试着多写一些旁批，比一比谁最能读出感情。 六、想一想、议一议