《谈读书》导学案2.doc

《谈读书》导学案 学习目标：1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。 （2）比喻论证、对比论证等方法的运用。 预习案： 一、给加横线的字注音 1、狡黠　　　　　2、咀嚼　　　　　3、诘难 4、滞碍 5、死抠 6、豁然 7、相似 8、曲解 9、大而无当 10、迂腐 11. 吹毛求疵 2．文学常识填空 培根，英国 。著有 . 等。请摘录他说过的有关知识方面的名言： 。 3.下面是有关读书或学习的名句，请补充完整。 （1） ，思而不学则殆。（论语） （2） ，下笔如有神。（杜甫） 4.解释词语 怡情 狡黠 诘难 滞碍 吹毛求疵 味同嚼蜡 5.仿照下面的格式发挥想象，再写出两个关于书的比喻句。 例句：书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 仿句： 6.速读课文回答问题 （1）作者围绕着“读书”，作了哪些论述？ （友情提示：给文章划分层次，概括层意。） （2）本文主要介绍了哪些读书方法？ 课中合作探究 （一）精读课文，思考并讨论下面的问题。 （1）“读书足以怡情，足在博彩，足在长才。”这三种目的在哪三种情况下能够表现出来？ (2)课文前三句采用了何种论证方法？练达之士的缺点是什么？ （3）读书的最终目的是什么？为什么？ （4）读书的三种错误方法是什么？“浅尝”.“吞食”.“咀嚼消化”分别喻指那种读书方法？ （5）在论证读书的益处时，作者采用了哪两种论证方法？试加以分析。 当堂检测 一、语言训练 1、下列字读音正确的一项是（ ） A、藻饰 zǎo 狡黠xiá 大而无当dàng B、诘难 nàn 咀嚼 jiǎo 味同嚼蜡jué C、滞碍 chì 劝诫jiè 抠字句kōu D、轻鄙 bǐ 粗糙 cāo 吹毛求疵cī 2、在下列词语中没有错别字的一项是（ ） A、文彩藻饰 读书废时 纵观统筹 B、孜孜不倦 天资聪颖 滥加粗暴 C、独到见解 咬文爵字 豁然贯通 D、仔细揣磨 明辨是非 高谈阔论 3、选择恰当的一组词语填空（ ） 读史使人 ，读诗使人 ，数学使人 ，科学使人 ，伦理学使人 ，逻辑修辞之学使人 ，总之，“凡有所学皆成性格”。 A、聪明 深刻 精密 高尚 有道德 善辩 B、明智 灵秀 周密 深刻 庄重 善辩 C、高尚 明智 聪慧 深刻 有修养 巧辩 D、深刻 高尚 聪慧 明智 有修养 巧辩 4、对下列句子修辞方法分析正确的一项是（ ） （1）盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如修剪移接。 （2）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 （3）在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚是光辉灿烂的明星。 （4）“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 A、（1）比喻；（2）排比；（3）比喻；（4）引用 B、（1）比拟；（2）反复；（3）夸张；（4）比喻 C、（1）对比；（2）排比；（3）比喻；（4）拟人 D、（1）比喻；（2）反复；（3）夸张；（4）引用 5、下列是有关读书或学习的名句，请在画线处默写填空。 （1） ，思而不学则殆。 （2）好读书，不求甚解， ，便欣然忘食。 （3）作者有思路， 。 （4）敏而好学， 。 第二课时 学习目标： 1、积累文中出现的精辟的句子 2、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。 课中合作探究 1、“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。”这段话应如何理解？ 2、“狡黠者鄙读书，无知着羡读书，唯明智之士用读书”，对此，应怎样理解？对我们有怎样的启发？ 3、文中说“读书时不可存心诘难作者”，这和我们提倡的大胆质疑的精神是否对立？ 文段阅读 书的征服 假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？ 精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受…… 所以，书是人类一种伟大而美妙的发明。文明的征服其实也是书的征服。 书是最聪明、最可靠的老师和朋友。 有书为伴，孤独也是一种享受，深刻而丰富；闲暇将卓有成效；幽静将变得烂漫多彩；嘈杂也可以宁静和谐。移植生命，保持记忆，激发思想，传播知识，交流信息，表达灵感…… 书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书。所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节，把屋子收拾利索，长了能维持几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书在捣乱，到处是书堆。外出总禁不住要逛书店，逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、