25 古人谈读书
导学案设计
课题
古人谈读书
课型
新授课
教学目标
1.认识“耻、矣”等3个生字,读准多音字“识”,会写“耻、诲”等9个字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.能借助注释读懂课文大意,并感知古人总结的读书方法。
教学重难点
1.借助注释读懂课文大意,并感知古人总结的读书方法。
2.联系个人体会,感知课文中读书方法带来的启示。
课前准备
1.准备字卡、词卡,制作多媒体课件。(教师)
2.预习课文,自学生字。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、谈话导入,激发兴趣(用时:4分钟)
1.引导学生围绕“你喜欢读书吗?有哪些好的读书方法”进行交流。
2.总结学生的发言,借助“古人又是怎样读书的?他们总结了哪些读书方法”引出课题。
1.介绍自己读书的一些方法和经验,把自己的观点简单而准确地说清楚。
2.齐读课题,明确本节课的重点内容,做好学习准备。
要鼓励学生大胆分享自己的经验,并借助同伴的经验丰富自己的读书体会。
二、诵读论语,感悟深意(用时:13分钟)
1.组织学生通读第一部分,找出生字,并