25《古人谈读书》教案（2课时表格）.doc

教 案 首 页 课题 《古人谈读书》 主备人 教学 课时 2 授课 时间 学 情 分 析 文言文和现代汉语的距离很大。五年级的小学生理解文言文有一定的困难。《古人谈读书》这篇课文是五年级上册最后一个单元的第一篇精读课文，有着举足轻重的地位。在本文中三位名家都介绍了自己的读书方法，都重视读书的积累，但是侧重点又各有不同。而且安排的内容离学生的生活较久远，教学上有一定的难度。因此我在课上是这样来安排的：首先让学生借助汉语拼音把课文读正确，不强调让学生读流利，因为学生在没有理解每句话的意思的时候是不可能把语句读流利的。接下来，我引导学生边读课文，边对照注释，理解每句话中关键词的意思。 课 标 要 求 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、借助注释，用自己的话说说课文的大意。 3、联系自己的读书体会，说说课文中的哪些读书方法对你有启发。 教 材 分 析 这篇课文由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正