25.古人谈读书 教案(表格式).doc

学科 语文 年级/册 五年级上册 教材版本 部编版 课题名称 古人谈读书 难点名称 古人谈读书第一则 难点分析 从知识角度分析为什么难 这一则内容中有通假字。学生较难理解 文言文与白话文不同，需要将文言文翻译成白话文在进行理解。 古代人是如何看待学习的。 从学生角度分析为什么难 文言文学习较难理解。 需要将文言文翻译成白话文。 难点教学方法 启发法：联系自己的读书体会，从课文中的读书方法受到启发。 讲授法：通过教师讲授是学生理解明白课文所讲的道理。 教学环节 教学过程 导入 读书名言导入 1.同学们知道哪些读书名言？ 学生思考并回答问题 教师：恩同学们的知识储备还是很强大的。老师这里也列举了一些，如：读书破万卷，下笔如有神。读书患不多，思义患不明。 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。 2.我们知道有许多关于读书的名言，那么读书的方法你又知道多少呢？ 批注读书，不动笔墨不读书，读自己喜欢的书…… 3.古人是怎样读书的呢？今天我们就来学习《古人谈读书》。 知识讲解 （难点突破） 一、初读课文，整体感知。 1.现在请同学们听范读第一部分，注意读的节奏。 播放第一则内容朗读的视频。（课件播放视频） 学生观看视频并在课本中标出分隔符。 学习生字 教师：在刚刚的朗读的这一段中有三个生字就是这几个字，你知道它念什么吗？ 学生思考并念生字。 教师：恩，对，第一个字字念耻。不耻下问的耻。第二个字念诲。第三个字念倦。（课件展示生字） 学生跟读。学习生字。 教师：接下来请同学们一起来读课文。（课件展示课文内容） 三、介绍《论语》 教师：这三句话都是出自《论语》中，对于论语你了解多少呢？ 学生回答问题。 教师：《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，此书是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”，再加上《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，总称“四书五经”。（课件展示文本） 教师：接下来我们进行分句学习。 四、分句学习 第一句：敏而好学，不耻下问。 教师：这句话中敏是什么意思？ 学生回答：勤勉 教师：对，是勤勉的意思。耻是什么意思？ 学生思考并回答问题。 教师：耻是以什么什么为耻的意思。 教师：现在你能翻译这句话了吗？快来翻译一下吧。 学生自己翻译。 教师：这句话的意思就是，勤勉而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。（课件展示文本） 教师：这句话中包含的一个成语，你知道是什么吗？ 学生回答：不耻下问。 教师：对就是不耻下问。不耻下问的意思是，乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好。 教师：同学们，你能用不耻下问造个句吗？ 老师这里有一个例子。在学习当中，遇到问题要不耻下问。你们来试一试吧。 学生思考并回答问题，展示自己所想的句子。 教师：恩，你们真棒！ 第二句是：知之为知之，不知为不知，是知也。 教师：这句话中最后一个知，在这里不念“知”，而是念“智”。智慧的意思。 教师：这句话的意思就是：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。 教师提问：这句话中有好几个知，这几个“知” 的意思一样吗？ 学生思考并回答问题。 教师：对不一样，前四个知识知道的意思，最后一个知，我们刚刚说了他是智慧的意思。 第三句，默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦。 教师：这句话中，默是默默的意思，识（zhì）是记住，厌，是满足的意思，而不