半命题作文备课.doc

蚌埠新城实验学校学科 九 年级 语文 学科 电子备课设计方案 2012-2013 学年第 二 学期 备课组 九语 主备教师 刘传礼 协备教师 九年组语文组 执教教师 教学内容 半命题作文方法指导、习作 单元章节 九下复习作文专题 教学目标 1.引导学生欣赏优秀作文，让学生感悟什么样的文章是好文章，提 高写作和欣赏能力。 2.掌握半命题作文题目的补题技巧。 教学重点 掌握半命题作文题目的补题技巧。 教学难点 运用半命题作文题目的补题技巧。 教学准备 多媒体课件 课时安排 一课时 教 学 过 程 个性思考 一、中考作文命题模式（课件展示一） 给材料作文 话题作文 看图作文 全命题作文 半命题作文 二、中考作文命题趋势简析：（课件展示二） 在近几年全国各地中考作文命题中，半命题作文的比例有增大的趋势。如2009年约17、2010年约18.、2011年约31、2012年约40。 三、半命题作文的题目结构形式： （课件展示三） 半命题作文是指命题者只提供一个不完整的题目, 由学生将题目残缺的部分补充完整后再进行写作的一种作文样式。 1.命前半题：如《___________，让生活更美好》”2009年浙江金华市中考作文题《 是一把双刃剑》(2005年江苏省徐州市中考作文题)， 2.命后半题：如《走近 》(2005年湖北省黄冈中考作文题)，《藏在心中的 》(2006年山东省济南市中考作文题)。 3.命中间部分：如《这里风光 好》2009年四川眉山市中考作文题,《生活因 而精彩》(2006年浙江省金华市中考作文题)。 4.命首尾部分： “《有一种 叫 》”2009年北京燕山市中考作文题《 是 》”(2006年湖北荆州市中考作文题)。 　 四、写作点拨： 　　半命题作文的审题（课件展示四） 标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。写好半命题作文的关键在补题。而拟一个恰当的标题首先要审清题意。 　　(一)研究已给的题目部分（课件展示五） 　　 由于半命题作文所提供的作文题目不完整，这样，我们在审题时，要先审明已提供的题目部分所包含的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题目、立意、选材等做好准备。 有的题目，指明了立意的方向：如《 启示了我》(2006年山东青岛市中考作文题).这其中的“启示”就提示我们在写作时，重点应把握住给了“我”什么启示、怎样启示了“我”。 有的题目，规定了选材的范围：如《在迎接 的日子里》(2006年云南昆明市中考作文题)，这其中就规定了取材的时间范围是在迎接某某的日子里，而不是其他时间。 半命题作文拟题中常出现的问题： 例： 《 也美丽》（课件展示六） （注：学生补全题目，班上交流，教师板书学生补的内容，教师点评拟题中常出现的问题：） 《挫折也美丽》：拟题雷同 《失败也美丽》： 《生活也美丽》拟题宽泛 《板书也美丽》拟题随意 教师讲解： 《 也美丽》关键在于“也”如何体现？要有参照物 小草 鲜花 平凡 伟大 (二)补全题目常用方法（课件展示七） 　 1.避生就熟 　　同样的半命题作文。我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。 　　如“坦然看 ”(2006年黑龙江省中考作文题)。命题者在题目后提供了这样几个方面的内容：“成功”、“挫折”、“生活”……但不是我们每个人对这几个方面都熟悉，写起来都能写好。我们还可以另外选择，比如离别、荣誉、失败、获奖等.把写作内容转移到自己熟悉的方面。 　　2.化大为小 　　化大为小就是选择一个比较小的切入口.从一个具体的角度切人题目.从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目.　　比如“《告别 》”(2006年江苏常州市中考作文题)。实际上。“《告别 》”所涉及的范围很广.如果我们不从一个具体的角度来切入.这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈。但是，如果以“《告别自卑》”、“《告别初三》”等这样具体的角度来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。 　　3.运用修辞手法 　　如“《 是 》”(2006年湖北荆州市中考作文题)，有考生拟题为“《心愿是一棵会开花的树》”，就采用了明喻的手法.化抽象为具体，生动形象。 　　4.运用组合 如“《沐浴在 》”这个作文题.有考生就将英语单词组合于题目中成“《沐浴在English中》新颖别致。再如，“《 的背后》”(2006年湖北仙桃市中考作文题).有考生运用组合的方法.以“《25的背后》”为题，对学校教育和家庭教育的结合提出了自己的见解.令人拍案叫绝。 （学生分析例子，总结方法） 七、拓展练习： （课件展示八