高中生物精华学案：简析高考高中生物试题略谈高考复习方向.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网简析高考生物试题略谈高考复习方向年的高考理综生物学试题通过设置新的情境突出代谢和遗传两大主干内容注重与现实生活的联系的课程理念做了特别引人关注耐人寻味的命题创新进行了较为全面灵活多样的知识与能力考查下面选取几个有代表性的高考试题进行有针对性地剖析和讨论以帮助高三教师和全体理科考生进一步领会高考命题的真正意图明确高考复习的主流方向强化解题方法和技巧的有效训练例年全国卷从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段无叶和侧芽自茎段顶端向下对称纵切至约处将切开的茎段浸没在蒸馏水中一段时间后观察到半边茎向外弯曲生长如图所示若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的放入水中后半边茎内外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象推测出现该现象的两种可能原因原因是原因是试题考查的范围该题通过从长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段进行的如图处理考查考生对生长素促进生长作用和作用特点的认知生长素与植物生长的关系既与生长素浓度大小有关也与植物体不同部位对同一浓度生长素敏感性不同有关解题的简要思路通过阅读题干文字叙述提供的信息可以分析依次得出幼茎段无叶和侧芽因此不会再有新的生长素来源黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的放入水中后半边茎内外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高说明只需考虑低浓度的促进效应没有高浓度的抑制效应仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象可分析得出造成这一现象的原因主要是半边茎内外两侧的细胞对同一浓度的生长素敏感性不同参考答案原因内侧细胞中的生长素浓度比外侧高所以内侧细胞生长较快本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网原因内外两侧细胞中的生长素浓度相同但内外侧细胞对生长素敏感性不同该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长例年四川卷实验二另取正常鼠和手术手损毁鼠多组在不同温度的环境中放置分钟然后测定大鼠单位时间的耗氧量正常鼠的结果如图所示在图中绘出手术损毁鼠单位时间的耗氧量变化曲线将正常鼠从室温移至低温环境其血糖浓度会升高原因是在适宜条件下喂养一段时间后发现手术损毁鼠的性腺萎缩这是由于该大鼠下丘脑释放的减少使垂体释放的降低所致试题考查的范围该小题通过对正常鼠和手术损毁鼠的代谢强度耗氧量进行识图并思考考查考生对血糖平衡体温调节和激素分泌的调节等知识的理解和灵活运用解题的简要思路体温调节的主要中枢是下丘脑因此手术损毁鼠的体温不能维持恒定在一定范围内会随着环境温度的升高体温升高呼吸酶活性增强耗氧量增加下丘脑部分损毁的大鼠其整体代谢与调节的能力会明显下降故耗氧量通常不会高出正常鼠将正常鼠从室温移至低温环境受寒冷刺激下丘脑通过有关神经可促进肾上腺素和胰高血糖素的分泌由此导致血糖浓度升高从激素分泌的反馈调节特点可知下丘脑分泌的促性腺激素释放激素可促进垂体分泌促性腺激素促性腺激素可促进性腺的发育和性激素的分泌参考答案见右图在低温刺激下下丘脑通过有关神经促进肾上腺素和胰高血糖素的分泌肾上腺素和胰高血糖素能促进肝糖元分解使血糖浓度升高促性腺激素释放激素促性腺激素例年全国卷人类白化病是常染色体隐性遗传病某患者家系的系谱图如图甲已知某种方法能够使正常基因显示一个条带白化基因则显示为位置不同的另一个条带用该方法对上述家系中的每个个体进行分析条带的有无及其位置表示为图乙本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站根据上述实验结果回答下列问题条带代表基因个体的基因型分别是和已知系谱图和图乙的实验结果都是正确的根据遗传定律分析图甲和图乙发现该家系中有一个体的条带表现与其父母的不符该个体与其父母的编号分别是和产生这种结果的原因是仅根据图乙给出的个体基因型的信息若不考虑突变因素则个体与一个家系外的白化病患者结婚生出一个白化病子女的概率为其原因是试题考查的范围以图甲和图乙提供的信息通过比较分析考查考生对基因型基因突变等遗传概念的理解和应用考查遗传的最基本定律分离定律的理解和运用解题的简要思路本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网从题中已经告诉的白化病是常染色体隐性遗传病以及系谱图中的号和号个体为白化病患者其父母皆表现型正常的信息在对应的图乙中发现号和号的条带中为无条带中为有故可确定条带是基因条带是基因结合图甲和图乙号的基因型也可顺利推出从系谱图和图乙可确定号和号的基因型是在没有基因突变的情况下其子女号个体的基因型也应是但图乙条嗲显示号个体的基因型是禅僧这种结果的原因只能是基因发生了突变从图乙给出的个体基因型的信息号个体的基因型应试她和白化病个体结婚后代的基因型只能是不会患病参考答案基因发生了突变个体的基因型是不可能生出的个体例年重庆卷请回答有关绵羊遗传与发育的问题假设绵羊黑面对白面为显性长角对短角为显性两对基因位于常染色体上且独立遗传在两组杂交实验中组子代只有白面长角和白面短角数量比为组子代只有黑面短角和白面短角数量比为其亲本的基因型组合是组组纯种与非纯种的黑面长角羊杂交若子代个体相互交配能产生白面长角羊则杂交亲本的基因型组合有本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网假设绵羊的面色性状属于细胞质遗传则不同面色的绵羊杂交其后代面色性状填能或不能出现一定分离比克隆羊多利是将多塞特母羊的乳腺细胞核注入苏格兰羊的去核卵细胞中将此融合细胞培养后植入母羊体内发育而成比较三种细胞内的染色体数多塞特羊交配后产生的正常受精卵多利羊的体细胞苏格兰羊的次级卵母细胞填或已知哺乳动物的端粒由组成的染色体末端结构在个体发育开始后随细胞分裂不断缩短因此多利的端粒长度应比普通同龄绵羊的试题考查的范围本题以绵羊的两种性状的遗传方式探讨为例通过两种假设考查考生对细胞核遗传自由组合定律和细胞质遗传规律的认识通过提问比较与克隆羊多利形成有关的三种细胞内的染色体考查考生对细胞分裂的认识解题的简要思路题中已经告诉两对性状受两对独立遗传的基因控制并告诉了性状的显隐关系因此根据两个小题中杂交实验结果的表现型种类及其分离比可推出相关的基因型即小题中实质上只讨论角的形状其分离比为小题只讨论面色性状分离比为都用分离定律就可求解假设为绵羊的面色性状属于细胞质遗传根据细胞质遗传的两个特点就可答出多塞特羊交配后产生的正常受精卵是体细胞和多利羊的体细胞内的染色体数目可相等如果多利羊形成中出现多核注入苏格兰羊的去核卵细胞融合细胞培养后植入母羊体内发育而成多利羊染色体数目就可多于多塞特羊交配后产生的正常受精卵本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网苏格兰羊的次级卵母细胞是通过减数第一次分裂形成的其内的染色体数目已经减半即不含同源染色体但可含姐妹染色单体因此染色体数目可能与多利羊的体细胞相等减数第二次分裂的后期着丝点分裂姐妹染色单体刚分开也可能只有多利羊体细胞的一半减数第二次分裂的前中期因为多利羊的细胞核来自多塞特母羊的乳腺细胞核而多塞特母羊的乳腺细胞是经过分裂并分化的体细胞端粒长度显然明显变短参考答案不能短例年四川卷某石质海滩的潮间带由大小不一的水坑和水坑间的凸出基质两类环境组成主要生长着浒苔角叉苔等海藻和滨螺岸蟹等动物岸蟹主要以滨螺等小动物为食其主要天敌是海鸥21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站有人选择大小深度等相似的两个自然水坑把坑中的全部滨螺只捉出移入几乎无滨螺的坑研究滨螺对海藻及岸蟹种群的影响结果如图所示图中浒苔数量下降的主要原因是从种间关系角度看浒苔和角叉苔是关系本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网水坑中岸蟹种群密度与海藻的种群相对数量呈正相关研究发现此种海藻占优势的环境有利于岸蟹躲避天敌而另一种海藻占优势的环境则相反请据此解释坑中的滨螺在移出前数量较多的原因本研究涉及到的生物构成的最长食物链为通过对水坑和凸出基质这两类微型生态系统中滨螺密度和海藻物种数的调查绘制成图滨螺极稀少的情况下如果要最大限度地保护生物多样性需要优先保护的是生态系统这种保护措施属于当滨螺密度长期保持在只时生态系统的抵抗力稳定性较高试题考查的范围该题选用某石质海滩的潮间带的水坑和水坑间的凸出基质两种自然生态系统通过对滨螺的移出和移入实验以图表形式呈现实验结果考查考生对以种间关系生态因素等基本概念为主的生物与环境知识的理解并重点考查了考生获取信息的能力和综合分析的能力解题的简要思路从图信息可知移入滨螺后浒苔数量明显下降而角叉苔数量基本没变从图信息可知移出滨螺后浒苔数量明显增加综合图可以得出浒苔数量下降的主要原因是被滨螺取为食的结论浒苔和角叉苔具有种间竞争的关系从图和图中可以找出与岸蟹种群密度呈正相关的海藻的曲线只有浒苔题中提供了研究发现此种海藻占优势的环境有利于岸蟹躲避天敌而另一种海藻占优势的环境则相本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网反的重要信息分析图和图可以确定此种海藻是浒苔另一种海藻是角叉苔再结合主题干岸蟹主要以滨螺等小动物为食的重要信息就可以解释坑中的滨螺在移出前数量较多的原因是坑中浒苔不占优势该环境不利于岸蟹躲避海鸥的捕食因而岸蟹数量较少滨螺获得更多的生存机会所以数量较多根据和坑中的生物种类和她们之间的营养关系可通过图中曲线变化透射出的不同种群数量的变化寻找出最长的食物链关系为浒苔滨螺岸蟹海鸥图表明滨螺极少时水坑中海藻种类显著比凸出基质中少其生物多样性很差最大限度地保护生物多样性就应优先保护生物多样性丰富的凸出基质生态系统生物多样性的保护包括就地保护和迁地保护等这里很显然属于就地保护生态系统抵抗力稳定性高低的判断标准是自动调节能力而自动调节能力的大小取决于营养结构的复杂程度营养结构的复杂程度又建立在生物种类数的多少基础上仔细分析图中的两条曲线可得出正确答案参考答案被滨螺取食竞争浒苔坑中浒苔不占优势该环境不利于岸蟹躲避海鸥的捕食因而数量较少由于天敌岸蟹数量少滨螺获得更多的生存机会所以数量较多浒苔滨螺岸蟹海鸥凸出基质就地保护水坑例年全国卷下列是与微生物培养有关的问题请回答某细菌固体培养基的组成成分是葡萄糖尿素琼脂和蒸馏水其中凝固剂是碳源是氮源是已知只有能合成脲酶的细菌才能在该培养基上生长故该培养基属于培养基按照化学成分分类该培养基属于培养基从同化作用类型上看用该培养基培养的细菌属于本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网将少量细菌接种到一定体积的液体培养基中适宜条件下培养定时取样测定菌体数目以时间为横坐标以细菌数目的对数为纵坐标可得到细菌的曲线该曲线中以菌体数目的对数作为纵坐标的原因是实验室中为了获得形态和生理特征一致的菌体一般应在期取材在生产中常搜集培养至期的细菌用于次级代谢产物的提取试题考查的范围本题围绕细菌的培养主要考查考生对微生物的营养和群体生长等知识和技能的理解和掌握情况包括培养基的类型和配制根据细菌对营养需求的特点判断其合成代谢的类型细菌群体生长定期取样计数作图的方法以及获得不同需求的菌种和次级代谢产物的应该选择的生长时期解题的简要思路配制培养基的凝固剂通常选用琼脂葡萄糖为有机碳源尿素为氮源由于在该固体培养基上只有能合成脲酶的细菌才能生长因此可以用来选择出能够合成脲酶的细菌在功能上称为选择培养基由于该固体培养基的组成成分是人为选择配制故又称为合成培养基该培养基中加入的是有机碳源葡萄糖从同化作用类型上使用该培养基培养的细菌属于异养型将细菌在适宜条件下培养定时取样以时间为横坐标以细菌数目的对数为纵坐标所得的曲线称为细菌群体生长的曲线以菌体数目的对数作为纵坐标的原因是菌体数目往往非常大且变化率也很高如果直接以取样统计得到的菌体数目为纵坐标不利于作图根据细菌群体生长个时期的特点在实验室中为了获得形态和生理特征一致的菌体一般应在对数期取材在生产中次级代谢产物的提取通常搜集培养至稳定期的细菌参考答案琼脂葡萄糖尿素选择合成异养型群体生长菌体数目往往非常大且变化率也很高以菌体数目的对数为纵坐标有利于作图对数稳定从上面的试题简析中可以看出近年全国各套理综生物学试题的命制虽然新情境材料的选取不同命题风格也各有特点但都十分明显地体现出永恒的高考主题紧扣考纲注重双基试题在知识考点的落脚上清晰明白在能力要求的考查上灵活多样本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网备战年高考的全体师生都要清楚地认识到以精选代表性的高考试题的认真解答仍然不失为我们进行高考复习教学的一种基本形式也是一种最为有效的学习方式通过对高考试题的仔细琢磨和反复推敲我们可以从中提取出重要的高考信息知道高考究竟要考什么高考究竟怎样考并从中领悟出解答试题的技巧也就是高考试题究竟怎样去求解面对解题技巧的训练一是要针对选择题图表题曲线题材料题实验题等各种题型进行训练学会认真去审题做到大字小字仔细看图象文字联系看括号内容不漏看学会从题干上找出关键词字对应相关知识点正确组织答题用语二是要强化多种表达形式的训练尤其是要加强图解题的辨识和绘制的训练例如遗传概念的图解题生理生态的坐标图像等等通过精选试题过手练习反思纠错等环节的步步落实我们要磨砺出智慧高效求解试题的应试能力从而不断增强自己决战高考志在必得的信心