浅谈高考物理力学复习策略.docx

1浅谈高考物理力学复习策略程琳四川省九寨沟中学摘要力学在高考中的重要地位毋庸质疑所以力学复习是高考复习的一个重点第一轮复习是学生提高物理水平的重要阶段这一轮复习要做到扎实基础同时又要能逐步提高学生能力而第二轮主要应以综合训练为主使学生能逐渐适应高考试题中知识点的跳跃性高考物理试题很多直接源于课本还有许多都从课本的习题阅读材料演示试验变化而来教材起到了物理复习的导向作用因此对高考力学部分的复习主要方法还是回归教材很抓双基教育期刊网关键词高考物理复习力学回归教材双基交流教学中回归教材夯实基础增强对基础知识的理解和掌握通过引导学生阅读和分析教材更加准确地理解物理基础知识教材是学生获取物理知识的主要来源是根据物理教学大纲的要求按照一定的课程理论遵循物理学知识结构和学生的认知规律编制的是大纲的细化和具体体现是通过众多的课程理论专家征求一线教师的意见而编订的是集体智慧的结晶是任何课辅资料都不能替代的现在高考考题大部分内容是与生产实际日常生活现代科技密切相关考题年年翻新试题形式花样多变但基础是重中之重基础不会变即物理基本概念基本规律基本公式是不会变的所以教学2中必须重视教材回归课本回归教材重视阅读教材中与生活实际和现代科技紧密联系的例子因为学生很少接触到这方面的仪器实际阅读科普读物少见识相对较少如果考题中一旦出现这方面内容很难适应学生通过对教材内容的阅读既可熟悉这方面的内容又可以培养自己的阅读能力提高其获取自然知识的能力教材中与生产实际和现代科技相联系的内容主要有飞船问题加速器汽车的加速显示仪静电除尘电磁流量计等离子发电机磁单极超导体磁悬浮列车等问题都在教材中有比较清楚的叙述充分体现了物理学在现代科技中的支柱性作用通过回归教材在掌握知识的同时加深对知识的理解并紧扣高考的主题培养考生的能力不管是平时教学中还是高三复习都应该重视教材回归教材重视基础全面提高能力才能适应高考要求而高中力学是物理学的重要组成部分又是整个物理学的基础力学是高中物理的难点也是非常重要的内容它概念清晰思维严谨牵涉面广掌握力学基础知识是学好物理学的关键为了使同学们的备考少走弯路使复习更加具有针对性在此结合历年高考命题的特点近几年高考物理的命题趋势对力学部分的复习提出以下建议明确目的制定复习计划为加强物理复习的计划一般高三物理复习分两轮进行第一轮要分章节全面细致的复习着重抓好基础注重重点内容的专题复习注重解题规范化和实验技能的训练第二轮必须深化知识综合提高注重解题方法和技巧的灵活运用把理论的解题过程和实际应用3结合起来依托教材掌握知识结构力学从总体上可分为运动学和动力学两大部分静力学只是运动学中当速度为零时的特殊情况运动学所研究的是物体的运动状态描述的物理现象是物体的平衡直线运动曲线运动振动和波反冲运动碰撞等而动力学所研究的则是改变物体运动状态的原因细读教材深化对力学概念的理解第一轮复习应重基础着力强化对基本概念的理解要深刻理解力速度加速度功功率能量动量冲量等重要概念如力是物体间的相互作用其效果使物体发生形变和改变物体的运动状态即产生加速度力不能脱离物体而独立存在有力作用时同时存在受力物体和施力物体但物体间不一定接触力是矢量力按性质可分重力弹力胡克定律摩擦力分子力电磁力等按效果可分拉力压力支持力动力阻力向心力回复力等它们的关系为同性异名同名异性即同一性质的力在效果上不同名称同一效果名称的力而性质不同只有深刻理解了这一点才不会在受力分析时从两个角度重复分析同一个力对于各种力要弄清它的产生原因特点大小方向作用点和具体效果加速度表示速度变化的快慢它的方向与速度变化的方向相同但不一定与速度方向相同加速度的正负并不一定与加速和减速对应因为判断加速减速的唯一标准是看加速度与速度是否同向即正负矢4量上是否同号在图象中某点的加速度即为图线在该点切线的斜率在匀速圆周运动中用向心加速度和描述其方向始终指向圆心细挖教材加深对公式意义的理解掌握规律在学习物理规律公式时应加强公式意义的理解例如天体运动中的中的两个意义是不一样的左边的是两个物体质心间的距离右边公式中的为轨道半径一般情况下二者是相等的但在特殊情况下值是不等的如双星问题卫星变轨时的瞬时状态从小圆轨道变为外侧椭圆轨道时结论是从椭圆轨道经过切点时线速度更大掌握规律要注意揭示物理规律之间的区别和内在联系例如牛顿运动定律动量定理动量守恒定律动能定理机械能守恒定律它们是从不同的角度得出的物理规律要注意从研究对象研究角度适用范围成立条件矢量性解题思路等方面加以比较深化教材和理论着力于实践应用归纳解题思路在理解公式意义掌握规律的同时需对教材的相关内容进一步的提炼归纳从中寻找解题的基本思路如力学中的功能关系功是能量转化的途径同时也是能量转化的量度如何理解结合动能定理我是这样理解的一种力做功只能对应相应能的转化如重力做功对应和量度相应重力势能的变化电场力做功对应和量度相应电势能的变化一种非动能形式的能要向另一种非动能形式的能转化至少需要两种力做功但任何一种力做功都可以实现5相应形式的能和动能之间转化故动能的变化应由合外力做的总功来量度这就是动能定理可以这样说动能定理是功能关系在力学中最典型的一种表现形式有了它也使得功能关系显得更加的完美一种力做功对应一种能的变化合功则对应物体动能的变化滑动摩擦力做功转化为内能的计算相相公式中的实际上求的是相对滑动的物体间这一对摩擦力做功的代数和从而进一步认识到动能定理的研究对象都是质点或单个物体对有相对滑动的系统是不成立的因为即使系统所受外力做功代数合为零或不受外力只要系统物体间有滑动摩擦力做功则系统动能仍要发生变化通过深化认识再对比牛顿力学动量定理动量守恒能量守恒我们不难得出解答力学问题的几条思路及各自的优越性领会意图注重探究放平心态增强信心在高等教育逐步趋于大众化的今天随着新的课程标准的颁布实施物理高考试题的难度已大大降低越来越重视关注全体学生的发展突出对基本知识基本技能探究能力的考查只要我们放平心态增强信心脚踏实地地进行好一轮复习哪怕原来学得不是太好还是可以赶上的最后在复习的过程中要把握好知识的深广度要切实遵循大纲和教材不要随意拓宽加深注意摆脱题海避免陷入偏难怪的歧途继续激发学生学习物理的兴趣熏陶良好的学习包括复习习惯培养能力开发智力并为后续内容的复习打下良好的基础相信我们真正做好了依托教材细读教材细挖教材深化教材同学们一6定能考出理想的成绩教育期刊网参考文献王超良高考物理复习中应把握的几个问题物理教师年期许敏年高考物理复习策略广西教育年期