浅论物理教学策略.docx

1浅论物理教学新策略文辛志雄摘要在新课改的时代背景下物理教学中的课时教材发生巨大变化传统物理教学经验已不适应新课改需求不利于学生成长成才新形式的物理教学采用有效的教学方案更专注于发掘学生学习物理的知识潜能一般而言人的潜能是指人潜在的内在能力它不容易发现和发掘须由智力和其他非智力因素最佳结合才可产生超出平常的潜在能力在课堂教学中遵循时效性原则以提高学生学习能力和学习成绩为目标从师资教学方案教学内容教学实践教学管理入手实事求是进行创新新式的教学策略可帮助学生积累和牢记理论知识在物理实验活动中感受快乐在发散思维中认知自己潜力改革传统物理教学弊端探究新策略为教育事业的创新辉煌添上精彩一笔关键词物理教学新策略新课改实验一前言旧式的传统教育已无法满足二十一世纪教学发展需求部分发达国家和地区政府对教育的关注点也已不再是建立重点高校培训名师而是重视改革教学策略传统程序化的教学设计多为读一读看一看写一写等等虽在一定程度上活跃了课堂气氛却未能真正帮助学生解决部分稍有难度的问题此等表面热闹的教学方式没能真正意义上帮助学生有效学习如对光的折射教学为引起学2生的学习兴趣教师问同学们你们有见过放大镜吗学生们没精打采地回答见过难道说见过放大镜与懂得光的折射原理有很大关系吗这种毫无实际意义的提问只会耽误时间降低教学效率相反让学生先了解光线接收光的各种介质以此突破询问同学们强弱不同光线能透过何种介质何种介质对光的传播又有何不同的影响在同学们与教师相互讨论交流下问题便迎刃而解物理教学新策略侧重教师与学生分享思考成果交流彼此心得感受个人见解改变单一乏味的教学内容增添有趣的教学项目为课堂中老师和学生的交流提供机会一起分享学习的乐趣使教师与学生更好地融为一体二目前物理教学发展状况现阶段物理教学侧重于逻辑方法往往忽视帮助学生构建科学的物理知识框架大部分教师只注重按时按量完成教学任务往往忽视了学生学习兴趣态度和创造力教学方法的失当不利于学生掌握知识本质和内涵经调研分析结果表明现在学生人文精神不乐观应试教育使得学生学习功利化思想严重学习没有求真务实对自身能力认识不清与老师和同学间学习互动交流少缺乏团队协作在教学中缺乏对学生人文精神教育不利于学生将物理知识与社会生活联系贯通实现活学活用研究人员设计教学案例在部分高校进行实践但教学回访结果显示效果不明显表明创新物理教学策略是一个艰巨的任务需全民共同努力三物理教学现存弊端3经相关工作人员深入调查分析发现目前物理教学存在以下弊端一物理实验教学问题重重新课改后的物理课程教学对实验仪器设备要求较高而落后地区或部分发展中地区政府资金投入不足学校教学所用的实验仪器设备条件差无法满足物理教学需求实验室数量少没有满足学生一对一使用实验设备设备更新周期长无法与教材要求同步实验课程开设少教师综合素质不高教学观念存在偏差教学内容不丰富重理论轻实践部分教师对物理实验不重视除部分考试重点以外的其他实验都只布置学生课外自主学习也并没有及时检查学习成果二参与物理学习主体观念态度有误传统的教学观念根深蒂固学生在学习过程中受到教师过多干预不利于其开阔思维发挥创造力理论学习课堂中更多的是老师把学习重点和难点向学生灌输和普及缺乏课堂互动讨论实验教学中教师也按照教学步骤一一向学生指导甚至出现包办的情况亲自帮助实验操作不恰当的学生进行实验学生对物理实验操作兴致不高在实验中表现态度不佳不爱护实验器材实验素养水平相当低部分学生为完成学习任务直接盗取他人实验成果或者胡乱将实验报告填满上交完全忽视实验过程部分学生没有认清物理知识的重要性学习主动性不强过分依赖老师督促四针对性地解决物理教学弊端4一重视物理实验操作过程的学习为平衡各地区物理教学政府应加大对物理教学的资金和物资的投入重点扶持落后地区教材设施的完备也是学生学习物理知识的新动力新颖齐全的物理仪器能引起学生对物理的好奇心进而更加专注对物理知识的学习重视实验课程的开设强调物理实验的重要性严格督促每一位学生认真参与试验教师积极开发学生创造力激发学生做物理实验的兴趣二改革物理教学策略创办新形式的物理学史教学物理学史可帮助学生更好地了解物理学内涵而且不局限于课堂内学习也鼓励学生课后进行讨论研究物理学史可为学生自主学习物理知识提供基础数据和科学理论可更好地开发学生物理知识潜力甚至有突破性的创新发现教师需转变对学生的课堂提问方式和问题内容多与学生进行有效互动留意学生学习兴趣方向和学习态度帮助学生自主参与学习其次教师应利用有效资源丰富备课内容运用多种有趣方式进行教学课后可鼓励学生评价教学效果选择比较适合学生实际需求的高效教学策略五总结创新物理教学策略跟随了新时期社会发展的脚步传统的教育方式无法适应新课改的教学内容教学要求教学要点的重大变化物理教学需从硬件和软件两方面着手改革既要注重完善教学实验仪器设备5更要创新教学理念和教学方式物理教学的创新对我国教育和社会的发展意义非凡任重道远参考文献王建美高中物理习题教学现状调查苏州大学黄娜高中物理教学中人文精神教育的现状研究河南大学翟璠运用高中物理教材栏目开展物理学史教育的实践内蒙古师范大学作者单位宁夏固原市隆德县高级中学