1.2.1生物与环境的关系 教案.doc

生物与环境的关系教学设计方案课时课时课前准备教师准备深入钻研教材搜集相关资料制作课件学生准备由学生搜集关于生物对环境的适应列举日常生活中的例子教材分析生物对环境的适应和影响是人教版七年级生物第一单元第二章第一节课的内容本课通过学习了解生物与环境的关系了解在自然环境中各种因素影响着生物生物在生存发展中不断适应环境同时也影响和改变着环境拓展学习生物很多有趣的现象如保护色警戒色拟态等引导学生了解生物对环境的适应和影响激发学生对生物的学习研究的兴趣培养学生热爱环境保护生物的意识同时又为第四节生态系统作基础具有承上启下的作用教学重点和难点教学重点了解在自然环境中各种因素影响着生物生物在生存发展中不断适应环境同时也影响和改变着环境难点和关键拓展学习生物很多有趣的现象如保护色警戒色拟态等学习者特征分析初中一年级学生对生物的了解还比较少但大多都比较喜欢学习生物这门学科一些学生对生物知识有一定的了解但水平有差异部分学生对知识的综合分析与运用能力有一定的欠缺所以本节课的学习具有现实意义教学目标知识与能力了解在自然环境中各种因素影响着生物生物在生存发展中不断适应环境同时也影响和改变着环境拓展学习生物很多有趣的现象如保护色警戒色拟态等过程与方法欣赏图片合作交流有力拓展情感态度与价值观引导学生了解生物对环境的适应和影响激发学生对生物的学习研究的兴趣培养学生热爱环境保护生物的意识教学方法这一课属于典型的知识课型需要学生的深入进行实践才能对本节课的知识内容有较深的理解因此本节课采用的教学方法主要有观察法点拨赏析法拓展延伸法但学有教法教无定法我会随着教学的改变灵活运用教学方法教学过程一创设情境导入新课在自然环境中各种因素影响着生物生物在生存发展中不断适应环境同时也影响和改变着环境下面请同学们说一说看看这些生物怎样适应和影响环境的仙人掌叶子退化成刺减少水分蒸发适应沙漠环境蓝鲸适应海洋足变成鳍状骆驼适应沙漠生成驼峰足底生成胼胝鸟类为适于飞行体型为流线型全身被覆羽毛前肢变成翼蝗虫为适于陆地生活具备了外骨骼旗形树的树冠顺风长可避免树枝被风折断生活在寒冷海域中的海豹胸部皮下脂肪厚度可以达到毫米二合作交流学习新知举例说明生物对环境的适应自学教材相关内容对教材提供的资料进行分析小组内探讨根据图片说出骆驼骆驼刺海豹旗形树形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例课件展示分析众多的生物适应环境的例子如乌贼的墨囊猫头鹰的利爪尺蠖的拟态等播放相关的生物影片感知生物对环境的适应是具有普遍性的适应的形成是自然选择的结果生物对环境的影响以蚯蚓为例它被人们誉为地下的耕耘者为什么来引入生物的环境的影响讨论为什么我国开发西部强调要退耕还林和还草实验探究和分析探究植物对空气湿度的影响师生对测量的灌丛草地裸地的数据分析绘制湿度曲线得出相关结论三出示课件尝试应用分析兔和猫的双眼在头部的位置你能发现什么问题动物外表颜色与周围环境相类似这种颜色叫保护色类似豹子的花纹和青蛙的绿还有不少会变色但最高境界是拟态不只是颜色连外型都完全变了警戒色对捕食者往往有信号及广告的作用能使捕食动物见后避而远之最常见的例子是黄蜂及胡蜂他们的身体有黄黑相间的醒目条纹其作用是警戒而不是隐蔽拟态某些动物的形态色泽或斑纹等极似他物借以蒙蔽敌害保护自身的现象如尺蠖之极似树枝凤蝶幼虫之极似鸟粪等四总结升华教材中关于几种生物的描述说明了什么英国曼撤斯特世纪以前山清水秀那儿有较多的白色的华尺蛾和较少的黑色华尺蛾以及吃华尺蛾的鸟类后来工厂多了树木都染黑了白色的少了黑色的多了请你分析原因蚯蚓既可以生活在土壤中又可以使土壤疏松增加土壤肥力这说明了生物与环境存在的关系探究植物对空气湿度的影响的实验中为什么测量裸地草地和茂密的灌丛中的湿度能说明植物对空气湿度的影响五板书设计生物与环境的关系非生物生物的因素生态因素相互影响教学反思本节课设计的思路比较清晰视频图片穿插于整节课活动安排的也较多学生比较喜欢本节课的教学设计这节课教学内容比较贴近学生生活因此学生的学习积极性很高课堂学习中学生能够主动的提出问题主动的参与到学习中为学习创设了浓浓的学习氛围但是由于学生课前准备的不充分课堂效果没有达到预期的目的因此今后要在这一方面多下功夫