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2022年中考语文作文写作提升课堂:多措并举,表现人物特征.doc

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镜前窗外 上传于:2024-08-11
中考作文写作提升课堂多措并举表现人物特征从不同层面描写人物能更好地塑造人物形象表达思想和情感一结合外貌特点展示人物特征描写人物的特征也称为肖像描写或外貌描写简单来说就是对人的外貌特征如容貌衣着神情体型姿态等方面进行描写外貌描写能够让读者对特定角色形鲜明的印象增强文字的表现力比如在妈妈的背影中有这样一段描写妈妈的长相其实并不算出众只能算普通乌黑油亮的头发整天高高地挽在头顶也许是工作有些繁忙妈妈的皮肤相对过去已经有些泛黄了那双温柔至极的手也逐渐粗糙我的妈妈长相很普通但在我看来她是最漂亮的妈妈在居委会担任多个职位广播考勤有时还要在外面跑来跑去每天都有忙不完的工作尤其是早上在我的印象里早上只有妈妈做好的早饭和忙碌的身影中午也很少见到妈妈有时甚至我都出发去学校了妈妈还没回来偶尔回家也是匆忙做好饭简单吃两口又急匆匆地离开妈妈给我最深刻的印象就是匆忙的背影选段语言朴实却充分地展现了一个忙碌的母亲平时的生活作者从不同角度对母亲进行了描写按照时间顺序写了母亲一天之中的忙碌情况熟悉的背影一句表达出了作者对母亲陪伴的渴望简单朴素的语言再现了母亲的忙碌二抓住人物特点描写人物在描写人物时应该抓住特点以简单和直观的方式让读者在脑海中形成鲜明的印象比如在我最难忘的人中有这样的一段描写说起最让我难忘让我不舍的人应该是我小学时候的老师秦云志先生现在回想起来秦先生当时也刚刚出头但是整天装成大人的样子嘴角一颗榆钱儿大小的黑痣显得他也不是很像一名教师但在我的记忆里他是温和谦逊且十分有趣的人读完这一段内容能够对秦先生的形象产生认知出头的年纪却老气横秋嘴角有一颗榆树钱大小的黑痣可见以抓特点的方式进行人物描写能表现人物的外在特征为后续写人物的精神内核埋下伏笔对人物的塑造和提升文章质量是非常重要的三按一定顺序描写人物在写人时还应该注意描写顺序合理安排描写顺序能够增强表达的效果还能让读者更快地理清文章的写作思路和逻辑更好地感受文章内容以及要表达的思想和情感比如在我的家庭成员中有这样一段描写我的小妹妹今年刚好岁刚上小学每天放学路上我都能看到她扎着不算高的双马尾穿着洁白的衬衫和淡蓝色的肥大学生裤看起来圆滚滚的像个小冬瓜又像脱了壳的花生米可爱极了家里人都叫她小胖看到我们来接她小胖很努力地跑了起来虽然并不快却能感受得到她的急切和开心到我们面前时小脸已经憋得通红了凸起的脸颊上满是细密的汗珠作者对写作顺序把握得很好先按照从上到下的顺序描写介绍了头发上身衣着下身衣着情况之后又按照从远到近的顺序进行描写远处看像什么近看有哪些细节等这种描写方法能够很好地刻画人物形象其中动词与修辞手法的应用更直观地体现了作者的想法四巧用动词描写人物写人动作描写必不可少在描写人物动作时恰当运用动词能够生动地还原场景让读者产生身临其境之感有助于读者理解人物形象在描写人物的动作时应该关注动作是分哪几个部分完成的写作时将这些动作细致地呈现出来这样能使人物形象更鲜活更生动比如在我的父亲一文中有这样一段描写记得有一年暑假爸爸带我去打台球虽然我很感兴趣不过不太会父亲看我的动作笨拙又僵硬便笑着带我练习他先让我将手指摆成特定的姿势按在台球桌上保持稳定不能晃动随后拉着我的胳膊调整位置和角度说实话标准姿势真是别扭极了远不如我的草根杆法来得舒服接着爸爸开始教我如何调整角度他告诉我击球的位置不同球的路径也会不同爸爸站在我身后与我保持同一视线在他的指导下我终于学会了打台球选段的动作描写非常到位生动地再现了爸爸教我打球的过程读完能感受到父亲教导孩子时的耐心反映了父爱的伟大佳作展示我们的新老师愉快的时光总是短暂的暑假的时间随着酷热的消退而缓缓流逝转眼我已经从小学生蜕变为初中生了初中的校园生活是全新的新的学校新的老师新的故事而这一切都将从现在开始我们开始与老师逐渐熟悉课间的打闹与课堂的竞争种种故事都让我记忆尤深尤其是开学之前的体操表演训练更是给我留下了难以磨灭的印象那时我们刚刚与班主任郭老师相识郭老师有着一头乌黑秀丽的长发浑身散發着温柔知性的魅力炯炯有神的眼睛闪耀着智慧的光芒温柔和蔼的笑容亲切可人郭老师不仅外表艳丽动人内心也非常美丽永远在为我们考虑在我们练习团体操时郭老师本可以在凉爽的办公室休息她却选择和我们一起在烈日下练习她时而跑到我们前面说鼓励的话时而跑到后面管理队伍忙得不亦乐乎即便这样同学们依然如群魔乱舞有的跑得飞快像身后有狼在追有的走得极慢像脚下踩着刀山本以为郭老师会大发雷霆指责我们为什么这么简单的事都做不好但郭老师只是锲而不舍地说着鼓励的话面对这样温柔而又充满力量的郭老师同学们羞愧地低下了头烈阳当头郭老师陪着我们忍受煎熬她只是希望我们能快点完成任务回去休息受羞愧情绪的影响大家明显认真了不少郭老师虽然温柔但也有雷厉风行的一面有时明明休息过了但还是有同学偷懒这时郭老师就会使出杀手锏给偷懒的同学以惩罚不过郭老师的惩罚不是体罚只是吓唬吓唬比如郭老师会拿着根食指粗细的小木棍看到偷懒溜号的同学就会悄悄走到身后把右手微微上扬嘴角露出一丝笑意然后突然用小木棍戳一下他的痒痒肉这种惩罚并不严厉甚至有些好笑但同学们的疲惫也被郭老师和小棍一扫而光郭老师真的非常好同学们训练很辛苦郭老师陪着我们也很辛苦郭老师还给我们加油打气说等表演结束给我们每个人买奖品在郭老师的陪伴和鼓励下我们取得了优异的成绩郭老师也如约给我们买了奖品虽然不贵重却是我们用努力和汗水换来的战利品也是我们和郭老师友谊的象征点评文章主要写了在团体操训练时和郭老师之间发生的几件事文章先从外貌描写入手随后用内在美引出团体操训练的经历体现了郭老师的温柔敬业认真负责将一位可爱可亲的教师呈现在读者面前
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