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人教版四年级语文《普罗米修斯》教案.doc

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心棘 上传于:2024-06-17
31 普罗米修斯 [教学目标] 1.指导学生会认 7 个生字,会写 14 个生字;能正确读写“火神、喷射火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、吩咐、饶恕、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒、气急败坏”等词语。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 3.指导学生学习概括课文主要内容的方法,抓住有关词句揣摩人物的心情。 4.指导学生学习复述课文。 [重点难点] 引导学生感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神,从有关语段的描写中体会人物的心情,学习复述故事。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、导入新课 同学们,我们曾经学过的一篇课文叫《女娲补天》,谁还记得它的主要内容? 是的,在中国古代神话传说中,人类是女娲造出来的,她用泥捏成人形,给人以生命。为了人类的幸福,女娲还历尽艰辛,炼石补天。在古希腊神话中,也有一位给人类带来幸福和光明的人,你们知道他是谁吗?(板书课题,齐读。) 二、初读课文,了解大意 1.自由读课文,读准字音。 2.思考:课文讲了一件什么事? 3.检查自学情况。 (1)指名读生字和词语。 重点读好“饶、锁、膝、脏、怒”和“驱寒取暖、气急败坏、风吹雨淋”等生字和词语。 (2)说说课文讲了一件什么事? 本文讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行了不屈不挠的斗争。 4.质疑。 学生可能会提出以下问题: (1)普罗米修斯为什么要冒着生命危险为人类盗取火种? (2)普罗米修斯为什么能忍受那样痛苦的折磨? (3)火神和大力神为什么想帮助普罗米修斯? …… 三、讲读课文第一段 1.读第一自然段。 (1)思考:这一段告诉了我们什么? (2)讨论:普罗米修斯为什么要冒着生命危险去盗取火种? (没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜,处境很悲惨……) (3)出示如下的句子品读: “有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去拿取火种。” 你从这一句中品味到了什么呢? 预设:因为从一开始,普罗米修斯就已经知道了盗取火种的后果──生命危险,但他还是毅然决定去为人类盗取火种。 普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景,心想:如果拿取火种,宙斯就会气急败坏,给我严厉的处罚,我的生命就有危险。但是,如果我不拿取火种,人们将只能吃生的东西,并继续在黑暗中度过一个又一个长夜。怎么办?(于是下定决心)只要是能为人类造福,我什么都不怕! 教师:是啊!他明明知道这样做肯定有生命危险,但是为了人类的利益他连自己的生命都不顾惜,这是多么令人钦佩啊! 2.指导朗读。 教师:尽管从一开始,普罗米修斯就已经看到了盗取火种的后果——生命危险,但为了人类能得到温暖和光明,他还是毅然决定去盗火种。带着这样的理解自由朗读第一自然段,要读出普罗米修斯盗火种的决心。 四、讲读第二段 1.普罗米修斯冒着生命危险为人类盗来了火种,人类的生活有了哪些变化?自由读第二自然段。 2.当普罗米修斯看到人间的变化时,他会怎样想呢?指名回答。 小结:在漫漫长夜,火给人类带来光明;在寒冷的冬日,火给人类带来温暖。有了火,人类才领略了熟食的美味;有了火,人们才能烧制陶器,冶炼金属,制作更精细的工具和武器。普罗米修斯为人类做出了多么伟大的贡献啊! 3.有感情地朗读第二自然段。 五、识记生字 1.出示生字表中的生字,认读。 2.书写生字,重点强调“焰”字和“膝”字右半边的写法。 六、布置作业 你还想知道原始人是怎样保存火种、借火和取火的吗?请查阅有关的资料后,和同学相互交流,加深你对火的认识。 七、板书设计 31 普罗米修斯 没有火   生吃东西  度过黑夜     痛苦 悲惨 拿取火种 有了火   烧熟食物  驱寒取暖     幸福 光明 第二课时 一、复习导入 1.用上我们上节课学习的新词,用连接各个段落意思的方法概括课文的主要意思,说一说普罗米修斯的故事。 2.出示: 愤愤不平  惩罚  饶恕 风吹雨淋  啄食 悬崖  盗取  肝脏 不屈不挠   普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地(盗取)火种,给人类带来光明和智慧。他不愿承认错误,请求宙斯的(      ),而受到了残酷的(      ),被锁在(      )上,日夜遭受(       ),但(        );宙斯又派凶恶的鹫鹰(     )普罗米修斯的(      ),让他的(       )日食夜长,痛苦没有尽头。折磨了许多年后,才被(        )的大力神所救。 二、讲读课文 教师:这个故事的确感人,普罗米修斯的行为、精神值得我们颂扬。请大家细细地品读课文,从他的语言、行为中揣摩他的内心世界。 1.学生自主学习。 2.在交流反馈中提高语言表达能力。 (1)预设一:第四、五自然段。 火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求他饶恕你。” 普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!” 当火神试图救他而劝他时,他的态度是那么的坚定:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决
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