幼儿园小班教案《浮沉》

幼儿园小班教案《浮沉》 活动目标 1让学生在猜测、实验、记录中感知沉与浮。 2，在活动中引发学生的好奇心和求知艇，培养其实事求是的科学态度 3，体会到水的科学知识-。 4思考生活中的科学现象，初步了解其特性。 活动准备: 1在整理箱中提前装好水。 石头、磁铁、乒乓球、积本等若干。 3，记录纸人手一份 活动过程， 1创设情景，激发幼儿探究的兴趣。 《0 出示实验材料，引导幼儿观察发现材料的特征。 地)设计游沪比赛的情景，请幼儿猪龟、预测材料“跳人”水中的现象“这么多的东西， 要进行一个游泳比赛，它们跳到水里会怎样呢?” 2简单拘作，并记录。引导幼儿初步建立狂测、候设的概念。 《教师记录自己的候设，并详细说明怎样使用记录表。 他)引导幼儿自己猜奶、假设并记录。提示幼儿“这些东西跳到水里会是什么样 的呢?我们来猪一狂。 不要讲出来, 先用笔把我们猪到的画下来.”(老师指导幼儿记录的 方法 ) 3，实验操作。 《通过实践操作，引导幼儿体验“浮”与“沉”的概念。 师。 现在我们来做一个实验，验证一下是否和我们的猎测一样 例如: 把一个积本和石头分别投到水里，请幼儿观察积木在水里是怎样的。“我们用一个 词来说一一“浮"，表示积木在水的上面,”用同样的方法引导幼儿观察石头是“沉”的，表 示石头在水底下。 他)鼓励幼儿用图示表示自己看到的实验结果。 提示: 将结果夯下来，必须根据自己看到的情况来画-  人3) 幼儿自由操作，并记录结果。 先记好的幼儿将记录的结果与自己的预测进行比较，教师帮助幼儿理对物体沉浮现象 的认识 4交流实验记录结果(鼓励幼儿将自己的观察记录结果与他人分享与交流) - 请幼儿说说自己为什么这样记录。每一个符号表示什么。假设与实验是否一样- 5教师小结。 《0 引导幼儿将猜测、假设与实验结果对照，强请记录的真实性。 亿) 与幼儿回忆活动中自己的操作与记录。 6激发幼儿继续探究的兴趣，提出延伸问题, 请幼儿想一想，在我们的生活中，幼儿把家里的东西放在水里是沉的还是浮的?试试看， 并尝试自己做记录，和带来与老师、小朋友们分享。 设计评析: 由于小班幼儿的思维仍然处于直觉行动阶段，所以他们芝常停留于游戏的表面，而忽略 了实验内在的教育价值。本设计创设的情十容易引起幼儿的兴趣, 教师的