美术教育专业毕业论文范文.docx

东北师范大学网络教育本科论文论文题目浅谈如何在中学美术欣赏课中促进学生的素质教育以吉林省某地区中学为例学生姓名指导教师学科专业学号学习中心东北师范大学远程与继续教育学院年月独创性声明本人对本文有以下声明本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果已按相关要求及时提交论文稿件最终形成本文在撰写过程中主动与导师保持密切联系及时接受导师的指导本文符合相关格式要求除文中特别加以标注的地方外论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过字本人本文成稿过程中不存在他人代写抄袭或和他人论文雷同的现象论文作者签名日期年月摘要随着国家在基础教育阶段大力提倡素质教育艺术教育也在近几年的得到了充分的发展取得了很大的进步艺术欣赏课尤其是美术欣赏课在学校的整体素质教育环境中取得很大的进步美术教育不仅承担其特殊的人才培养的任务而且有利于提高学生的审美和艺术修养也有利于培养学生的创造力和想象力帮助学生形成健康高尚的情操和优秀的审美观传统教育到素质教育艺术欣赏课在其中扮演了非常重要的作用是提高素质教育质量的一项重要措施素质教育是指高质量的教育学生轻负教师轻松的的教育模式以提高质量为目标的素质教育重视思想道德素质能力个性发展身体健康和心理健康教育特别是艺术教育教学与其他学科知识有所不同美术教育注重的是学生的道德审美以及许多其他的教育功能美术教育日益受到重视在整个艺术欣赏素质教育无法替代的虽然义务教育阶段艺术鉴赏课在我国的一些地区的开课量仍然很少一些地区学校甚至占用美术课上其他的课程来提高学校的升学率如何进行高效素质教育把素质教育真正的落到实处是美术教育在素质教育中找准位置才能新一轮的教育改革得到主动权关键词美术欣赏课创意美学素质教育人生观前言笔者作为吉林省的一名普通基层美术教师在美术教育中做了大量积极的探索搞好美术教育要掌握专业基础的教学技巧的同时提高艺术鉴赏从而艺术教育走出低层次实现其素质教育的价值必须提高和改变美术教学的技能和技巧使之更好融入教学做到读透课本的知识并且教学中要应给予学生更多的关注纠正美术教学两个常见的问题从而让学生在学习过程中建立健全的审美的知识结构提高艺术修养形成健康高尚的审美直觉努力建立一套新的美术教育作为教学的主阵地美术课堂是美术欣赏教学的重要组成部分它有助于提高学生的整体艺术素养培养审美能力和理解帮助发展学生的创造力和想象力符合素质教育的根本要求一吉林省某地区基础美术教育现状概述吉林省位于东三省的中部在全国范围内经济发展水平处于中等水平农村和城市的发展水平差距较大我们仔细了解就会发现城市学校和农村学校美术教学实施情况存在较大的差异一些经济社会发展较为先进的地区美术教学开展较好但仍有很多地方和学校或者说是更多的农村乡镇即经济欠发达地区美术基础教育总是没有起色真正相当一大部分学校还没落实美术课由于片面强调给语文数学教师的作业课自由课轻松课长期如此语文数学成为老师的责任田而艺术学科则成为被遗弃的一片荒土无种无收大部分农村学校老师将美术课视为副科可上可不上有美术活动任务就上一上活动一过学生就再也想不到上美术课在各级各类美术竞赛活动中农村学生获奖甚少严重的是使学生失去一个最重要的培养开发创造性思维的最佳时机因为多数农村学生在义务教育阶段毕业后就不升学了他们再也没有机会接受应有的美术教育于是许多人在艺术方面就成了终生荒废造成农村人口素质低下长期以来制约了整个国民素质的提高总体来看吉林省的基础美术教育存在以下几个问题一教学理念的陈旧新课程下的美术教学过程是师生互动共同发展的过程农村教师因信息闭塞教学设施等条件的限制传统的教学磁场仍强于新课程的理念因此在教学观念上仍旧是美术教学就是传统知识与技能教室是唯一的教学场所教材是唯一的教学内容教学还是重视知识与技能的传授忽视了学生自主探索的过程二教学目标的片面由于长期受应试教育传统教学模式的影响社会家庭和学校等各领域只重视语数教学质量的评价因为美术在整个学科体系中地位不高又不需要应付考试从而导致教师在教学的过程中丢弃了情感态度和价值观上的培养最后教师仍然是教学内容的决定者教学方法的选择者教学过程的设计者教学效果的检测者学生是美术作品的复制者教师仍是应试教育的效仿者而忽视了美术等其它艺术学科的探索三教学方式的落后教师用简单的讲解代替学生的感悟仍然只重视单纯的技能与技巧的训练轻视美术文化的学习只重视教师的示范演习轻视了学生自主探索的学习过程四评价标准的单一教师以传统的眼光看待作品强调美术的技能技法往往以画面干净比例适当涂色均匀为标准忽视儿童的想象力创造力及表现力认为只要学生完成作业教师一个人给予适当的评价课堂上学生作业刚完成教师便凭主观意识给出一个等级评价往往使学生不知好在哪里差在何处导致学生未能及时掌握学习信息压抑了学生的兴趣与积极性因此评价方式评价人都是单一的在评价中忽略了学生的多元创新素养的养成五环境条件的制约目前摆在各校面前的突出问题就是美术教学师资严重缺乏有的农村小学几乎没有一位美术教学专业毕业的专任教师个别学校有美术教学专业毕业的教师在其他学科教师紧缺的情况下安排担任语文或者数学课的教学工作而美术学科通常都是由本班语文或者数学教师兼职美术教学工作多数都是赶鸭子上架明知不能而为之教师编制也呈现不均匀的状态由于农村教师数量有限新招聘的教师主要是以语数外主科教师为主因此美术教师严重匮乏一些兼带美术的教师的自身素质参差不齐有的学校勉强正常的开起美术课但课堂教学的质量得不到保证二中小学美术教育更好的促进素质教育的应对策略通过对中小学美术教育状况的分析深感素质教育在中小学难以真正实施特别是中小学美术教育后劲不足面对这些情况如何更好的开展美术教学工作我认为可以从实际情况出发从以下几个方面入手一加强师资改善条件抓好教师的培训工作通过专业培训名师引领等措施提高美术学科教师的专业素质与课堂教学能力培训中可以发挥业务能力较强的教师的带动作用挑选确有特长的兼职美术教学教师利用暑期和其他假期对他们进行系统的专业培训聘请一些艺术专业院校的教师前来授课让他们集中学习专业知识与技能在较短的时期内提高这些教师的美术专业素质还可以开展美术教学课堂展示活动通过名师上示范课兼职教师上移植课听课说课评课等手段不断提高他们的课堂教育教学能力通过走出去请进来等多种渠道提高教师的素养此外还要鼓励教师不断总结经验结合本地区的实际情况挖掘乡土文化自制乡土教材调动一切积极因素一科学的态度和创新精神去研交美术教育所面临的问题全面开展各种特色的乡土教学开展学校之间的援教活动合作开展美术教学活动让一些美术教学专任教师相对较多的城镇学校特色学校示范学校定期去结对单位援教派出优秀的教师与结对单位的美术教学兼职教师开展教学研讨利用自身特长帮助开展第二课堂专题活动提高薄弱学校的美术教学氛围让现有的资源有效的发挥应有的作用采取各种措施改变目前的现状多管齐下在一定的区域内均衡发展美术教学为进一步提高学生美术素养培养美术技能提升他们的审美情趣做出应有的努力利用青年教师支教制度开展定期支教活动在职称评定聘任评优推先等活动中取得优先的地位或给予一定的加分来鼓励城镇学校美术专任教师中的青年教师去最需要的农村学校任教一定的年限二转变念反思扬弃让美术教学从封闭走向开放多年来中小学美术教育受传统教育的禁锢加上教育管理意识落后师资队伍力量不足相应教学设备落后使得这旧传统的教学模式依然与新课程下的教学模式相互并存在很大程度上影响了新课改的实施中小学美术教育是实施素质教育的重要组成部分这对培养学生的综合素质和创新能力起着不可低估的作用当然传统的美术教学模式也有其合理的内容与成功的经验但缺少开放性太注重机械化的模仿我们应吸取传统教学的精华剔除有悖于新课改理念的糟粕我们意识到富有人文性的美术课堂要义不容辞地为学生打开通向生活的大门让学生的美术学习从封闭走向开放把生活嫁接到绘画中把绘画融入生活中用生活来解读文本因此美术教师应努力走出课堂让学生开拓视野体验生活引导学生共同完成整合资源的学习过程让学生在开放的情境中区体验美术所带来的趣味体验美术生活的魅力体验成功学习的喜悦三张扬个性体验情感让美术教学寓教于情洋溢人文关怀美术教学中教师往往以讲授为媒介以作业成果为最终目的殊不知运用情感因素在调动学生的学习积极性上起着极为重要的作用教学中教师首先进入角色把自己的真实情感酣畅淋漓的抒发出来掀起学生情感的涟漪这样即丰富了学生的情感体验也行成了心灵的共鸣因此教师应尽可能的设定一些情感背景也可以创设具有情感色彩的形象譬如运用电教手段通过音乐和画面将蕴含在作品中的隐性情感展示出来让学生感知周围世界的美人的关系的美真心的情感美看到精神的高尚善良诚挚从而养成美好的道德品质四优化作业多元评价评价活动是美术教学过程中一个重要组成部分如何评价学生对学生学习美术起着至关重要的激励的作用直接关系到学生对美术的兴趣关系到学生自身人格的健康成长而传统的美术教学评价只重结果不重过程更不关心学生学习美术的情感态度久而久之必然会使学生失去美术学习的兴趣美术课程标准中指出对学生美术作业应采用多样的评价方法学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级可以是评语也可以采用评语与等级相结合的方式还可以采用互评或座谈等方式要充分肯定学生的进步和发展并使学生明确需要克服的弱点与发展方向因此我认为在美术教学中如何进行正确有效的评价是值得我们深思的环节结论素质教育就是要使学生全面和谐健康的发展使他们学会创造具有适应社会发展需要的创造能力学会生存具有拼搏竞争的生活能力学会学习具有自学的能力学会做人具有高尚的道德品质美术欣赏尽管已成为素质教育中的一个热门话题但美术欣赏在素质教育中所要达到的目标还有许多深入的理论问题需要解决我国美术欣赏在素质教育中的现状也需要认真调查研究美术欣赏在自身科研方面相对滞后的状态应该努力以改善美术欣赏真正切实地实施起来还会遇到许多实际困难需要进一步探求解决的办法和途径可以预期的是通过我们共同努力美术欣赏课在素质教育中的作用会更加突出美术欣赏课在素质教育中超越了民族界线超越了国界是一种无声的心灵语言交流与之交流绝不仅是以上谈到的这种作用一幅优美的作品它有宏大的包容量个中的内容是我们无法尽述的这也就是所谓只可意会不可言传让我们静静地品味画中的意境也静静地品味多姿的生活品味灿烂至高的人生用崇高的精神境界完善我们的人格品质这也正是美术欣赏课的本质目的所在参考文献邓福星艺术教育黑龙江美术出版社年版美罗恩菲德创造与心智的成长长沙湖南美术出版社王丹义务教育小学美术新课标年月李心峰艺术类型学北京生活读书新知三联书店孔新苗二十世纪中国绘画美学济南山东美术出版社魏瑞江中小学美术教育案例丛书高等教育出版社年月尹少淳美术及其教育长沙湖南美术出版社裴娣娜教育研究方法导论合肥安徽教育出版社孔新苗张萍中西美术比较济南山东画报出版社王一川艺术学原理北京北京师范大学出版社