第3讲：倒叙-初中生作文入门60讲（上）学案.doc

第讲倒叙何处是最好的起点倒叙基础知识你想表现一件事情何必一定按时间顺序依次交代事情的起因经过和结局你可以运用倒叙的手法恰当地运用倒叙手法能刹那间引起读者思想上的共鸣起到先声夺人的效果同时也能使文章的结构曲折多变吸引读者的注意力你可以学习最常用的一种方法先将故事之中最突出最动人的片段提到前面叙述然后再按时间顺序依次叙述故事的起因经过和结局叙述过程中遇到开头已叙述过的部分时一笔带过再继续叙述暂且让我们把这种方法称为典型倒叙吧你安排在典型倒叙开头的既可以是故事的结局也可以是故事的高潮还可以是故事发展的某一部位倒叙的另一种情况是文章的开头部分不涉及具体的内容你可以由眼前的某一事物引起联想通过一段议论或抒情性的文字导入对往事的回忆然后再将原先准备好的故事按时间顺序原原本本地讲出来最后再以一段议论或抒情性的文字呼应开头总结全文暂且让我们将这种方法称为简单倒叙吧如朱自清先生的背影文章开头以一句我与父亲不相见已二年余了我最不能忘记的是他的背影导入对往事的回忆然后写父子车站送别的一段往事最后用一段抒情议论收束全文就故事来说如果没有一头一尾的两段仍然完整有了一头一尾的两段其内在意义更为深刻有时候你也可以在文章结构上故弄玄虚设置双重倒叙以吸引读者暂且让我们将这种写法称为倒叙中套倒叙吧这种文章的一般结构是从整体来看文章为简单倒叙但文章的主体部分再运用典型倒叙你如果运用倒叙手法说话必须注意两点一是开始追叙往事时或结束追叙时必须用三言两语加以点明以免读者产生误解二是应顺乎思路的自然合情合理不能为倒叙而倒叙例文赏析在低沉凄婉的哀乐声中我随着前来哀悼的人流走近孙爷爷久久注视着他那安详的遗容心里好沉好沉生老病死是自然规律在人们眼中这位老人不过是遵循这一规律罢了而我总认为他的死和一星期前的救火不无关系那天半夜我被爸妈推醒随即听到外边一阵嘈杂声妈妈一边手忙脚乱地穿服一边对我说快起来隔壁失火了快去救火我惊叫一声顾不得穿上长裤跟着赤脚的爸爸冲出屋门救火的人很多有的用水桶泼水有的用树枝扑打有的在火中帮着往外抢东西现场一片混乱在冲天的火光中我忽然看见他孙爷爷正用他那根宝贝拐杖扑打窗子上的火苗他那奋不顾身的样子真叫我感动因为像我们这些人家住隔壁或附近前来救火是怕火蔓延殃及自家救别人家的火就是防自己家遭殃可孙爷爷家住得离这老远而且背风这场大火无论如何对他家构不成威胁况且他已是70岁的老人腿脚又不灵便哗啦房顶一根带火的房梁在人们的惊叫声中塌落在孙爷爷脚边把他那根拐杖压在了下面孙爷爷被人们拉到一边他的眼睛久久地盯着那根心爱的拐杖被大火舔成灰烬记得爸爸说过20多年前孙爷爷家也失过一次火孙爷爷在那次救火中摔瘸了腿当时的大队小队干部社员有钱的出钱没钱的出力很快给孙爷爷盖起了当时看来还算上乘的毛草房邻队的五保户冯大爷特意将不离身的榆木拐杖送给了孙爷爷说在外地的孙子还会给自己再买一根的孙爷爷很感激也很珍爱这根拐杖平时总不离手在乡邻们的奋力扑救下我们邻家的损失不算太大可孙爷爷从此以后就忧伤起来不爱说话没几天就离开了人世我总在想那拐杖是不是就像贾宝玉的宝玉一样没了它就没了主人的性命这当然是毫无科学根据的但我知道如果他那天死在救火现场的话在人们眼中他就不再是个普通人了世上有许多像孙爷爷一样的普通人我愿成为其中一员当然必要时也可以不普通伟大一番甚至光荣一回他是个普普通通的人例文从孙爷爷的追悼会写起也就是说在这篇文章的开端文章的主角孙爷爷已经去世也就是说文章并没有按正常的顺序写作而是将故事中最突出最动人的场面结局放在了开头目的很清楚为了吸引读者万人体育馆里人们注视着场地当中那个铺着地毯的圆形舞台灯光闪亮报幕员轻盈地走到话筒前下面请看戏熊我五岁的儿子突然站了起来圆睁着两眼盯住演员出口处一头黑熊腰里系着红围裙右前爪挽个篮子直立着一扭一摆地走了出来那笨拙的丑态立刻引起人们一阵哄笑妈妈熊儿子嚷着使劲推推我是的熊我奇怪儿子激动的神态动物园的熊他不是早见过了吗妈妈孩子仍是大声地嚷嚷要是这只熊死了不是有熊皮了吗周围的观众都转过头来诧异地望着他不知这孩子为什么要咒这可爱的马戏演员死掉我对儿子没教养的行为生气了一把把他按坐在位子上坐下看戏可不许哇啦哇啦妈妈孩子委屈地摇着我的手臂喃喃说有了熊皮不是可以给阿婆做熊皮手套了吗我的心猛烈一震孩子水晶般的眼睛望着我犹如黑暗里闪亮的星星我紧紧地抱住他眼泪撒在记忆的门里阿婆静静地躺在病床上三天了中风的脑子始终昏迷着只是那只未偏瘫的右手总想伸出来摸摸什么这是一只永远不得空闲的手啊她做了一辈子奶妈和保姆长满老茧的手不知换过多少婴儿的尿布洗过多少孩子的脚丫也不知煮过多少味美可口的佳肴此刻这只手想干点儿什么呢想摸摸孩子的脸蛋想整整孩子的衣服还是想再一次拎起她的菜篮她躺在那里静静的静静的忽然一个孩子跑进病房蹭蹭的脚步声扰乱了病房的宁静他跑到阿婆的床头用胖胖的小手抚摩阿婆满是皱纹的脸连声叫着阿婆阿婆呵阿婆沉重地叹了口气中断的思维被稚气的声音唤醒谁呀这是谁的声音哦这是她带的最后一个孩子第19个如果硬说她有什么偏爱的话她就最爱这第19个他天真活泼而又最疼爱阿婆阿婆拣菜他忙着端板凳还常冷不丁地把糖塞到阿婆嘴里阿婆真是从嘴里甜到心里于是她使劲地张了张嘴浩波发出三天来第一个声音然后她吃力地伸过手来抓住孩子的小手阿婆阿婆稚气的声音更响地震动阿婆的鼓膜你好好休息不要怕打针要勇敢孩子突然顿住了他看到阿婆红肿的手背这是冻疮妈妈给阿婆擦药膏时告诉他的阿婆本来是不生冻疮的有一次三岁的小浩波一个人钻进厨房好奇地想拎起装满开水的水壶眼看水壶要从小凳上翻下来了阿婆一把挡住了它开水泼了出来阿婆手背上烫起了好大好大的泡她缠上绷带还和妈妈抢着烧饭抱孩子从此一到冬天阿婆烫伤的手背就要生冻疮孩子的小嘴又一次凑到阿婆的耳边阿婆等我长大了一定给你买一幅熊皮手套你就不会生冻疮了阿婆的手更紧地握住了孩子的小手阿婆躺在那里静静的静静的是在回首往事是在向往明天仿佛等待孩子给她戴上暖和的熊皮手套我抹去眼泪深深地叹了一口气孩子阿婆已经去了她再也不会回来了你的熊皮手套她戴不到了那我昨天晚上怎么还梦到阿婆了呢孩子不相信地望着我我想跟他说梦的原理我想跟他说人死了就不能复生可是我什么也没说我的模糊的眼睛里只有孩子那星星般的眼睛在一闪一闪我原以为孩子天真纯朴的念头像流星一样会转瞬即逝现在我明白这绝不是流星而是一颗心这颗心比大人们更真诚更纯洁王周生这不是一颗流星例文从作者带儿子看戏熊入笔作者先叙述故事的高潮儿子想要那只可爱的马戏演员熊死掉以求一双熊皮手套正当读者莫名其妙时作者才以眼泪洒在记忆的门里作为过渡将有关熊皮手套故事的起因和经过娓娓道来当追述往事回到看戏熊的现场时作者再继续往下叙述虽然说囿于篇幅引文时略去了一些内容但读者仍能看出这样写所起的作用是突出中心吸引读者如去掉我的心猛烈一震到是在等待孩子给她戴上熊皮手套部分就基本没有故事这是倒叙的典型特点我爱动物但不是所有的我爱往来翕忽细长而黑的小鱼厌恶头顶脓胞呆头呆脑的大肚皮金鱼我爱尖牙差互的黑色大狼狗讨厌遍身长毛细脚伶仃只会用搔遍主人全身来讨好的叭儿狗由于对动物的苛求自己至今未得一只称心的唯值得一提的是一只小龟一日路上偶遇旧同窗他正拿着一只乌龟招摇过市他欣喜地认出我并告诉我这是他刚买来的我盯着那小玩意它探出了只蛇头般的小脑瓜还带着两颗米般大小的小眼珠使我惊讶的是身后还有一条短而细的尾巴我原以为乌龟是没有尾巴的心里特想将它占为己有却又故意不看乌龟大声说道你记得吗你搞死过我的兔子他没料到这一招便答应将小乌龟借我玩几日我猛想起他不认识我家立即把小龟拿在手中一到家我就将它放在写字台上仔细观察体表是一层坚硬的龟甲背上的甲是淡黑色的有明显的龟纹腹甲为乳白色比背甲稍软一些如你将手迫近龟头它的头会缩进去长有蹼的前脚也跟着缩进去那包着小腿和脑瓜的一层松散的黑皮会一层层地陷下去如脱皮一般最后却如一团淤泥般不动了唯一双小眼会生气地望着你针孔般大小的鼻孔在均匀地呼吸我却异想天开地认为要是有一只笔挺的鼻梁它会更神气些我原以为乌龟能缩成一团在龟壳中其实不然他的前部缩进去后部又大块地露出来不得已尾巴也只能高高地似天线般翘起来两只后腿暴露无遗若同时两个敌人前后夹攻它是吃大亏的在陆地上它还稍有笨拙之感但一入一尺深的容器它便张开四腿如鸟儿在天空般自由如潜水艇般稳稳地上起下沉偶尔浮出水面吃些食物或吸几口气简直是神游我一天为它换几次水并用刷子刷龟甲带它去有草的地方散步想到它常伴我身畔时便觉得自己似乎与天地永恒当老时我或许会绷着脸说神龟虽寿犹有竟时腾蛇乘雾终为土灰老骥伏枥志在千里只是孟德说话太晦气什么犹有竟时一天我带着这神龟凌晨三点看女排赛时高兴处它却黄鹤一去不复返了不知它是否终为土灰总之在我是犹有竟时了然而我还是经常想起它因为它毕竟是我曾经喜爱过的最值得一提的动物叶倩神龟例文第自然段中作者并没有正式涉及所谓的神龟的故事仅借议论一般人对动物的爱好而引出神龟最后自然段作者呼应开头再作议论表明自己对神龟的喜爱之情真正对神龟故事的起因经过和结果的记述在文章的自然段如没有了这一部分就无所谓神龟了反之如果没有第和第自然段故事仍是完整的只不过意义不够深刻而已又到清明妈妈我来看您妈妈您离开我们已经六年了在六个春夏秋冬里我的无尽思念时常化作一个又一个梦每次梦醒脸颊都挂有长长的热泪您生前曾说过要儿孙们不必过于悲伤可是您的音容笑貌在我的心中怎么也抹不去您的慈祥善良和关爱让我每每忆及都忍不住地啜泣永远忘不了六年前的那个初夏的夜晚在您与病魔顽强地抗争了半个月之后终于不甘心地轰然倒下那时您已经不能说话了只能靠昂贵的药品维持生命但您凝视我们的双眼里流着断线般的泪珠我们兄妹仨跪在您的病榻前紧紧地攥着您的双手生怕一松开您就离我们而去您吃力地嚅动着双唇似有无尽的话要说可就是说不出来我们也清楚地知道您是放心不下我们那最小的待业的弟弟于是我附在您的耳边泣不成声地说妈妈您放心去吧弟弟有有我们照应听我这么一说您顿时面露微笑悄然而去那年您才67岁您这一去就是永远妈妈都说过去了的就让它永远地过去可您的慈爱您的教诲一如每日的阳光永远温暖着我们的心清楚地记得三年困难时期您为了让四岁的我不被饿死每日从大食堂里打回两份稀饭后第一件事情就是用勺子从底下捞出仅有的一撮米粒送到眼巴巴望着您的我的面前而一样饥饿不堪的您总是等我吃完了才喝点清水般的米汤有次您见我实在饿得不行了便偷偷地跑到地里拔几根胡萝卜岂料被人发现后把您绑起来我吓得跪在地上抱住他们的脚哭着哀求您见了说儿啊不要跪着求人1977年全国教育制度改革当时我已下乡四年对前途了无信心初恋又遭到她那远在上海的父母粗暴干涉心灰意冷的我准备放弃第一次高考当您知道后风尘仆仆步行几十里地不由分辩地将我带回家复习语重心长地说你这一辈子还长着呢还有很多更重要的事情要做怎能为一个女人就打不起精神经过一个月的刻苦复习我终于如愿以偿忘不了接到通知书的那个严冬的傍晚在我刚刚走近故乡的镇头老远就看见您站在那里寒风吹乱了您的白发也仿佛要吹倒身体瘦弱单薄的您在四目相视的刹那间您苍白的面容露出了少有的快慰微笑成年后的我仍然让您操心特别是自己的婚事总是不顺一方面与我的初恋有关再就是家中贫寒当您知道其中的缘由后把所有的不是归咎于自己为此妹妹告诉我您人后流过几次泪在我认识了现在的妻子后您担心又有闪失不惜借钱当见面礼妻子知道我们困难执意不收急得您真的生气了1986年我们结婚时考虑到家中无钱接济不懂事的我直到办完事后才告诉您这件事对您的伤害很大后来每次同别人说起您都无声地流泪不久有了女儿由于我和妻子都要上班只好从每月少得可怜的工资里再抽出一部份请人带孩子您知道后又扔下田里的活赶来帮忙正当我们为捉襟见肘的生活愁得不行时您又倒卖了从粮店买回的全部平价大米让妹妹送来仅有的100元并捎来一句话生活再难都是暂时的那天我躲进卫生间一任自己哭个痛快妈妈如今我站在您的墓前面对萋萋野草和空旷的蓝天从不唯心的我还是忍不住想问您在另个世界好吗袁传伟难忘母亲例文共涉及以下时间写文章的2001年涉及自然段六年前1995年涉及第自然段三年自然灾害的1961年涉及第自然段1977年涉及第自然段1986年涉及第自然段按正常顺序应该是1961197719861995200120012001实际上作者的写作顺序是2001200119951961197719862001如果我们不顾就文章的主体而言运用的是典型倒叙而的介入又在主体的外面套上了另一重倒叙使全文成为简单倒叙所以说这篇文章运用了倒叙中套倒叙的写法就整体而言是简单倒叙就主体而言是典型倒叙小园学步将下面这篇文章改成典型倒叙的记叙文字数与原文基本一致捕月亮那年夏天的一个晚上明月当空我拿着一只小纸船放在水盆里嘴里喊着开船喽正玩得起劲我忽然发现小纸船旁边有一个月亮弯弯的好像也是一只小船一阵风吹过月亮有节奏地随着水面一左一右摇晃起来我以为月亮掉进水盆里了于是欣喜若狂地跑进屋里嘴里大声喊道妈妈妈妈快来看我捉住了一个大月亮啦说着我硬拖着妈妈去院子里看月亮妈妈一瞧盆里的月亮不由咯咯地笑了起来我生气地说笑什么我真的捉住了月亮妈妈听了问我水里有个月亮那你瞧天上的月亮怎么还在这我看看天挠挠头想了想说天上月亮是水里月亮的妈妈水里的那个月亮很淘气它从天宫里溜出来掉到我的水盆里来了这时妈妈笑得更厉害了她见拗不过我便轻轻地拍了拍我的小脑袋说是呀天上的月亮跟你一样淘气好了时候不早了快进屋里睡觉去吧我一边应着一边飞快地跑进厨房里拿来一个锅盖盖住了水盆生怕月亮跑掉第二天我一早起来直奔院子急着要去看昨晚捉到的月亮我揭开盖子一看糟糕月亮跑掉了我以为月亮淘气一定躲起来了但我找遍了整个院子也没有找出它的影子这时我家的小黑狗从屋里走了出来我见它的肚子饱鼓鼓的以为它偷吃了月亮便哭着嚷着要小黑狗赔我的月亮妈妈听到我的哭声后走过来一边用手绢为我擦眼泪一边笑着解释说小傻瓜水里的月亮只不过是天上月亮的倒影再说月亮妈妈要等到晚上才会出来我仔仔细细地想了想妈妈的话蹲下身子抚摸着小黑狗破涕为笑了下面提供了一篇作文的开端和结局请你补上一个完整的故事300字左右以组成一篇简单倒叙式结构的记叙文那坚定的眼神随手翻了翻床头的小学同学留言簿看了一页是他写的于是那坚定的眼神又一次浮现在眼前以后我不再自卑我变得开朗活泼我奋力学习真得谢谢他当时的那几句话好久没有他的消息了然而他那坚定的眼神却时常在我眼前浮现用倒叙中套倒叙的方式写一篇1000字左右的记叙文题目捕月亮一睁开眼我就直奔院子急着要去看昨晚捉到的月亮那年夏天的一个晚上明月当空我拿着一只小纸船放在水盆里嘴里喊着开船喽正玩得起劲我忽然发现小纸船旁边有一个月亮弯弯的好像也是一只小船一阵风吹过月亮有节奏地随着水面一左一右摇晃起来我以为月亮掉进水盆里了于是欣喜若狂地跑进屋里嘴里大声喊道妈妈妈妈快来看我捉住了一个大月亮啦说着我硬拖着妈妈去院子里看月亮妈妈一瞧盆里的月亮不由咯咯地笑了起来我生气地说笑什么我真的捉住了月亮妈妈听了问我水里有个月亮那你瞧天上的月亮怎么还在这我看看天挠挠头想了想说天上月亮是水里月亮的妈妈水里的那个月亮很淘气它从天宫里溜出来掉到我的水盆里来了这时妈妈笑得更厉害了她见拗不过我便轻轻地拍了拍我的小脑袋说是呀天上的月亮跟你一样淘气好了时候不早了快进屋里睡觉去吧我一边应着一边飞快地跑进厨房里拿来一个锅盖盖住了水盆生怕月亮跑掉我揭开盖子一看糟糕月亮跑掉了我以为月亮淘气一定躲起来了但我找遍了整个院子也没有找出它的影子这时我家的小黑狗从屋里走了出来我见的肚子饱鼓鼓的以为它偷吃了月亮便哭着嚷着要小黑狗赔我的月亮妈妈听到我的哭声后走过来一边用手绢为我擦眼泪一边笑着解释说小傻瓜水里的月亮只不过是天上月亮的倒影再说月亮妈妈要等到晚上才会出来我仔仔细细地想了想妈妈的话蹲下身子抚摸着小黑狗破涕为笑了从具体的语句来说习作与原文一样一字不多一字不少然而这正是这篇习作的致命伤缺少过渡改变记叙顺序并不是将自然段作机械的调整如果作一点改换把第自然段第一句那年夏天的一个晚上改为事情要从昨天晚上说起昨晚将第自然段最后句生怕月亮跑掉后的句号改为破折号问题就全部解决了题目那坚定的眼神随手翻了翻床头的小学同学留言簿看了一页是他写的于是那坚定的眼神又一次浮现在眼前曾经我为他对我的冒犯而义愤填膺我为我们的友谊而浮想联翩我为他对我的鼓励而感激涕零他曾经偷看我的日记我气极了拿起文具盒向他砸去说他偷窥别人的隐私然而他第二天又没事似地与我说话了我却总认为自己是受害者后来有一天班级里组织演讲当老师说还有最后一个名额时他上去了我佩服他的勇气然而觉得他不自量力但最后几句至今还记得朋友正是因为你自卑才会使得别人瞧不起你我也很自卑但今天我有勇气站在讲台上我就脱去了自卑的帽子朋友你要是抬起头你永远是最优秀的自信是自己给予的成功永远属于你那一刹那我震撼了我记不清当时的掌声有多么响我只记得有一大串珍珠散落了我只记得他那坚定的眼神和不容置疑的语气我记得清清楚楚他那时的面庞有些红润以后我不再自卑我变得开朗活泼我奋力学习真得谢谢他当时的那几句话好久没有他的消息了然而他那坚定的眼神却时常在我眼前浮现记叙文尤其是短小的记叙文关键在于记述清楚这样的短文由于开头结尾抒情议论的作用当中部分只要说清事情的经过就可以了但是作者在文章的中心部分又作了大量的抒情议论而对事情的具体经过却记述不详致使文章显得空洞乏味题目开学又是9月1日终于开学了我巴望着呢穿过校门瞥到传达室有一张从美国寄来的明信片顿时心里凉了半截我知道是您寄来的您又像去年一样寄了张明信片就把我什么希望期盼都粉碎了让我内疚个不停我足足捱过了62天1488个小时89280分钟我希望能见您回到我们身边您能用您的实际行动来宽恕我的过失我知道您原谅我的甚至您从没责怪过我但我自己从没有放轻松过我只是盼望着您能健康地站上讲台告诉我您已经没事儿了我的过错您原谅了可是呢我冒着大雨赶到学校等到的却是一纸明信片您随您儿子去美利坚休养去了说等养好了伤回来明年吧明年开学您爽了约您答应我的开学开学回来为我们上课可是您没来我号啕大哭哭得比老天爷还伤心又是鼻涕又是眼泪说到这事也不能全怪我其实也没人怪我是我在跟自己过不去但是假若换作别人有一个极其优秀的老师因那人的一个不小心而再不能到学校为爱戴他的学生们上课那会是什么滋味极其优秀的老师却让我给打跑了不是故意的但终究是让我给打跑了的我真不想回忆当初我内疚啊我总想着要是能让我跑到您面前说一声我错了事儿就能解决那多好不可能的我太天真了可是事情还得从头说起那天我值日黑板轮到我擦想要卸下架在大黑板上的小黑板不是件容易的活儿因为尽管它很小但是它非常的重我打算偷一回懒听任重力的作用让它来个自由落体预计会安全着地所以我的手没使力只是轻轻地搭着以免砸到自己的脚我就是太大意太自私了此刻您就在黑板下而我的视线竟然错过了您好了细节部分就用来代过吧要让我细述一遍我是如何伤害我老师的过程这够残酷了在事后的一个礼拜我与其他几个同学去看了您您说您伤得不重很快没事了我哭了倒像是我受了委屈您不停地安慰我又似保证又似哄骗地答应我开学开学就回来上课开学了您没来您去了美利坚新来的老师说您是去享您儿子的福了我不信也不甘于是我依旧等待等待着又一个开学今天我还是没见您一纸明信片您要靠此来打发我们吗不对这明信片回来您说您要回来您说您把我们当子女般看待我相信的我会等待的等您回来等下一次开学作者企图用倒叙中套倒叙的方法叙述一个有关老师的故事但却给人以混乱之感反复阅读后发现故事所涉及的时间有三个一为写文章那年的9月1日二为我闯祸的那天三为闯祸那年的暑假开学只要在我足足挨过了62天那个自然段前加上去年暑假后开学一句在那天我值日自然段前加上去年暑假前一句一切问题就迎刃而解这篇习作告诉我们玩倒叙中套倒叙的游戏千万要注意过渡如果没有能耐千万别玩体验研究本单元小园学步题目之后的评语中说如果没有能耐千万别玩倒叙中套倒叙这是为什么