高中议论文写作指导与训练第三讲：叙例与析例.doc

高中议论文写作指导与训练第三讲叙例与析例训练目标恰当合理使用例证法学会理性分析材料提高说理深度方法指津写好议论文的因素很多恰当地使用论证方法是其中的一个重要因素中学生写作时最常用的论证方法当属例证法要用好它一般需要把握住选例用例叙例析例这几个环节这其中许多同学感觉最难处理的还是叙例和析例不知从何入手因而造成文章的认识不深刻说理不透彻一叙例叙述材料要简明扼要一般而言议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述不使用描写删去与论点关系不大的内容不宜面面俱到全盘照抄更不能篡改材料如年湖南高考满分作文早的片段英国著名选秀节目英国达人近来捧红了一位名不见经传的平民天后苏珊大妈参赛前的苏珊只是一个普通得不行的英格兰老妇而她的一曲我曾有梦使她名传天下当她站在台上引吭歌唱的时候心中定然有一个信念那便是向所有人证明我仍有梦她站在一个很低很低的起点在一个很晚很晚的时刻出发但她成功了她完成了人生的一场华丽蜕变她晚吗太晚啦晚到了一个可以做奶奶的年龄她早吗还很早她还有无穷的精力与未知余生可以飞翔可以追梦议论文的例子不同于记叙文的例子议论文的例子是为了服从论点的需要而记叙文的例子是为了诠释作者的思想与情感是文章的主体因此后者讲究具体生动而前者只能是概括表述例子过分讲究具体生动则会使议论文带着强烈的叙述文色彩如此则会冲淡说理功能老师也就会认为文章议论单薄叙述材料要有侧重点同一材料可以提炼不同的论点同样也可论证不同的观点所以我们在述料时应根据不同的论点有所侧重例如达芬奇画蛋的故事如果要用它论证基础重要我们就要从达芬奇的角度去述料谈他认识到基础的重要如何苦练画蛋基本功以及画蛋与他后来成才的关系如果要用它论证教师的引导作用我们就要从达芬奇老师的角度去述料谈他如何引导如何教学有方以及他的引导与达芬奇成才的关系试看高考满分作文举手投足之间的片段举手投足是一把尺它是衡量人的内在含金量的标准含金量高的人必然我敢说必然是一个伟大的人屠格涅夫为了施舍路边的乞丐翻遍了自己所有的包却找不到一分钱只得握住乞丐的双手说我很抱歉朋友雷锋在战友们不在时把大家的衣服都洗干净晒了周恩来总理衣容整洁谈吐文雅举止大方岂是朝夕而成的或如士兵突击里的许三多在班里的战友整天只知喝茶打牌的时候一个人默默地搬运石头愣是日积月累地修成了一条路几个事例均抓住最核心的细节进行叙述重点明析语言简洁有力二析例同学们往往在绞尽脑汁地找出事例后以为万事大吉缺乏对材料的分析或者是对材料分析不到位不透彻事实上析例环节是事例运用最重要的一环因为在议论文中议论无疑是最主要的表达方式举例只是议论的手段说理才是议论的目的因此要力求做到事与理的相互结合呼应和阐发以避免议论文材料观点的弊病如高考失误文早美国作家马克吐温非常热衷于高科技产品当他将大量的钱投入后失败他就不再愿意去投资有个男士希望马克吐温能投资他的电话公司当时马克吐温拒绝了当他向另一个人介绍时只需要美分那位老人同意了当马克吐温出国回来时发现老人已经有豪华的私家车了那位男士就是贝尔有时候在举手投足之间帮助别人善待别人也同时可以得到回报这两段一段是叙述材料一段是分论点没有分析论证的过程只有简单的肤浅的结论文章的说理深度就完全欠缺了那么怎样进行分析呢因果分析法把事实材料中形成某种结果的原因用设问的方式或因果复句的句式加以强调从而突显论点的合理性标志性的词语为什么因为正因为如此所以之所以是因为思路果因正面强调如今年高考满分作文与你为邻与你为邻或多或少会有冲突但请你尊重中华文化因为这是合作的前提西游记是中华文化的瑰宝惩恶扬善团结一心是它的核心价值然而在你创作的动画作品中却将唐僧化为女性并与多位女性有恋爱关系令这部作品的传统核心价值荡然无存致使许多国外友人误解这一点是我们无法容忍的文化的发展需要创新但必须要在保持作品核心价值的前提上只有充分尊重我们的文化才能深入了解中华民族的精神否则胡乱地修改只会给双方的文化与感情造成伤害选用西游记被改为动画片的事例先说因不尊重对方文化的核心价值篡改作品再说果致使许多国外友人误解然后强调结论只有充分尊重我们的文化才能深入了解中华民族的精神论证清晰有力对比分析法列举两个不同的事例通过对所叙事例进行比较找出相同发现不同使读者深刻理解所举事例的内涵强化所论述的观点标志性的词语相反而思路两个事例相同点正面事例分析反面事例分析正面强调如满分作文早看看新中国成立初期希望尽快赶英超美结果弄出了一萝千斤重三头毛驴拉不动这种荒唐硕果追求早往往难以达到预期效果而后来中国人民脚踏实地平稳向前使新中国得以腾飞将中国经济发展过程中的教训与经验对比进行分析极恰当地论证了片面地追求早并能带来好的效果只有把早建立在准备的基础上才能更好地迈向成功的观点假设分析法假设相反情形及结果与原事例进行比较通过这种比较来论证论点的成立标志性词语如果那么就会或那么他怎么能呢假如怎能试想倘若思路反向假设结果展示正面强调假设法其实也是一种对比是原事例与假设的相反情形的对比如今年高考优秀作文与你为邻进来发生的几起杀童案让各地学校提心吊胆也让我们反思起我们的社会来不约而同的杀人犯都是我们社会中庞大弱势群体中的一员而且都是经过长期积怨在心无人关切当天在他们眼前倒塌时这些弱势者便将手伸向了更为弱势的孩子你想过没有他们弱势群体中的成员或许就是我们的邻居如果我们能伸出援手为他们点燃一根蜡烛赶走他们的心魔我们的孩子也自然受到了保护文段采用假设分析的方法表达了与人为善关心身边人的重要性一篇议论文如果有了充分确凿的事例作证就可以使它的论点站得住脚令人信服使用例证法对于扭转同学们平时作文时的那种抽象说理空泛说教言之无物的现象起着重要的作用而学好了叙例和析例例证法的运用就学会了一大半实战演练一年高考广东卷作文题目阅读下面的文字根据要求作文分你我为邻相互依存你可以是有形的也可以是无形的邻无法回避却可有所选择请你联系自己的生活体验与感受以与你为邻为标题写一篇文章自定文体不少于字二考生作文及点评与你为邻城市里有匆匆忙忙的脚步声有一闪而过的脸庞也有忧愁抑郁的目光生活中的快节奏在机器的喧嚣中沉积人的精神也在疾驰而过的汽车中变得空虚但倘若能够在纷繁中建造一间自己的精神小屋便能吟叹心远地自偏了我有一间属于自己的精神小屋与其真善美的人为邻与他们为邻我受益匪浅借此机会我想向他们表达我的感情透过左边的窗子我看到了与清茶为伴与书籍为伴的季老季老您是一代国学大师是学术泰斗是国宝可是您把这三顶帽子都辞掉了您说环顾周遭学问之深者大有人在国学大师岂不折煞老身作为您的邻居我了解您的淡薄明白您睿智的目光背后所经历的沧桑不过是想专心致志地翻译罗摩衍那不过是想尽心尽力地保护一些经典的文化您却在文革中屡遭打击是天欲摧人吗我抱着疑问却从您巍然的笑中找到了答案是啊当上天赐给你荒野时意味着他要你成为高飞的鹰季老您知道吗以您为邻我受益匪浅您是我精神的邻居用您一生的淡然与执着告诉了我什么是淡泊又告诉了我宁静致远淡泊明志真的我想谢谢您透过右边的窗子我看见了躺在病床上打点滴的您莫里老人莫里老人请容我像您的学生一样喊您一声师傅您虽患重病但作为您的邻居我知道您并不会自怨自艾也不会自我放纵自我绝望您在昔日那般疯狂地随歌舞蹈舞出您的生命奇迹您在得知病症消息时仍那么珍惜生命坚持以乐观旷达的情绪感染身边每个人其中包括我您知道吗曾经让绿叶嘲笑颓废的我因与您为邻受您的乐观熏染我也勇敢面对阳光了谢谢您在我心里还铭记着泰戈尔的哲言天空不留下鸟的痕迹而我已飞过与您为邻我学会了很多与您为邻我的精神世界得到了充实终于在喧嚣的城市中我找到了属于我的蓝天与你为邻与真善美的人为邻点评考试标题作文难点在于审题在于如何在标题的框架内展现自己的写作水平这篇文章的一个最大亮点是设计了一间精神小屋以此作为载体统领文章的结构和内容通过第一段的铺垫作者在第二段开始就写道我有一间属于自己的精神小屋与真善美的人为邻在文章中设计这间精神小屋独具匠心胜人一筹把有形的无形的邻都统一到一起来写透过打开精神小屋左边窗子和右边窗子分别带出两个实例使到整篇文章结构严谨浑然一体整篇文章都能很好地表现与你为邻的内涵在写作的素材上作者采用了国学大师季羡林和美国社会心理学家莫里施瓦茨的事迹作为材料前者作者学习其淡泊后者学习其乐观两个实例都用你作为倾诉的对象真情真挚用例很贴切写作练习阅读下面的材料根据要求作文挤是一种状态无数人挤在纷扰的城市挤在狭窄的路上挤在人口日渐膨胀的世界挤也是一种行为摩肩接踵是一种挤竞争进取也是一种挤有人说中国的后无法回避一个挤挤既让人感到窘迫窒息又激励人争先恐后不断奋斗请以挤为题写一篇不少于字的文章要求自选角度自定立意除诗歌外文体不限写作提示可以说挤这种现象在我们日常生活中比比皆是只要有人的地方就可能有它而材料中列举了挤的两个内涵即一个是一种状态一个是一种行为同时也说明了挤的作用一是消极的让人感到窘迫窒息一是积极的激励人争先恐后不断奋斗所以同样是挤就有高下之分就有境界之别这就要求我们在选材立意时要高雅而不能庸俗你可以写买票时的拥挤也可以想到拥挤的公共汽车挤有时也会带来灾难面对挤我们是怎样应对的如何处理的由过程想到结果你可以写场面可以发表见解当然我们也可以赋予挤以新的内涵如在没有了挤的环境中养尊处优失去了王者豪气生命也会失掉辉煌的色彩正是挤的出现唤醒了你的生存意识使你振作了精神恢复了驰骋天下的雄风是现实生活的挤带来了危机意识引出了挑战精神激发了生命豪情提高了生命质量至此我们应该明白设计这个话题材料的用意在于说明生活需要挤是啊生活需要挤有了挤就有了目标有了挤就有了压力有了挤就有了精神有了挤就不敢安于现状停滞不前国家民族集体个人都需要强有力的挤总之我们可以通过历史兴亡的故事现实生活的见闻自己的亲身经历写挤对于提高生命质量的意义