外研（三起）小学英语三年级上册全册教案.doc

外研版三起三年级上册英语教案第一课时一教学目标基本能听懂会说学会运用句型进行自我介绍通过运用进行打招呼并运用的句型进行自我介绍等情景让学生在感知模仿学习体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的培养学生初学英语的兴趣通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在同时教育学生要有礼貌的与人交际主动与他人沟通并逐渐建立深厚友谊二教学重点学会并运用进行相互间问好打招呼引导学生使用句型进行自我介绍三教学难点要求学生注意中的发音不要吞音发音要到位强调和的正确发音四教学用具英文名字卡片教师自备手偶五教学过程启动分钟课前播放学生熟悉的英文儿歌或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如让学生了解一些身边的英语同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受导入分钟启发学生当他们在新学期初次见面的时候他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢当他们在彼此陌生的情况下是如何相互作自我介绍互相交流的呢教师用语新学期开始了老师首先欢迎各位新同学的到来虽然同学们都来自不同的地方但现在我们就是一家人那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗呈现分钟教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好同时也引导学生向教师说然后让学生相互间用练习问好注教师解释并让学生了解的区别与联系一般在正式的场合用为引起对方的注意而问好而一般是用于对自己亲密的人打招呼操练时注意避免重复使用教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍借助手势让学生理解句子含义并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍让学生更进一步感知的含义注教师要注意学生的发音防止丢音现象邀请几位同学到讲台上来分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说然后请同学作真实的自我介绍介绍班上要来二名新的小朋友教师用语今天我们是怎样来欢迎他们的呢你们想认识这两位外国小朋友吗注教师多次强调的发音以便于学生记住这两个名字教师播放动画片此时不要求学生跟读也不看书边看边观察动画片中哪两个是注学生看完动画片后回答问题动画片中哪两个小朋友是和教师再次播放动画片作为初次见面的小朋友他们之间是怎样打招呼并进行自我介绍的呢注此时要求学生跟读并要求学生用手指着单词句子进行认读力求作到眼到手到口到心到体会其英语句意操作与指导分钟指导学生做课堂活动用书活动要求学生仔细听录音分辨出课本中的四个主人公以便学生熟悉这四个小朋友的特征四人一个小组操练或者设置不同的场景恰当地运用或者打招呼并指导学生做课堂活动用书活动要求学生根据录音和图片进一步巩固和加深对或者的理解帮助学生理解并用向全班同学做自我介绍根据课本内容结合实际情况编演小短剧完成运用任务分钟运用任务传声筒游戏游戏规则将全班分成四组教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问候语或者或者或者游戏开始第一名同学将问候语悄声传给第二名同学依次下去哪一组先传完问候语哪一组就是获胜组并给予加分奖励注此运用任务操练学生对语言点的熟练程度和准确把握程度运用任务学生面向全班同学做真实的自我介绍运用亲密接触的游戏来调动学生主动参与的积极性游戏规则教师手拿一个并做自我介绍然后闭上眼睛将扔向学生拿到的同学做自我介绍然后闭眼将扔向其他的同学依次下去要求学生地做自我介绍复习总结分钟引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况听录音跟读磁带鼓励学生在课下遇到老师家长同学时用或者打招呼分手时用或者道别自我介绍时用句型六板书设计您好再见再见萨姆我是艾米大明玲玲第二课时一教学目标基本能听懂并说出句型及其回答基本能唱出英文歌曲听懂并说出上一节课所学的问候语句型培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度培养学生大胆活泼自信乐观性格从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣二教学重点基本能听懂并说出句型及其回答基本能唱出英文歌曲三教学难点注意中的发音教师应注意向学生强调舌尖的位置教学用品录音机磁带玩具熊写有句型的卡片四教学过程启动分钟活动师生一起做教师双手作出鱼摆动状两手放于头顶两臂飞翔向鸟儿状活动师生相互问候教师可用向学生问好教师拿出一玩具熊扔向学生老师与学生会话此时学生将熊扔出学生与学生之间作对话导入分钟教师教学语言有一天大清早遇到了比卡丘请上节课扮演比卡丘的学和下场大家想知道发生了什么故事吗教师与学生分加紧从两处出场教师揉眼睛刚睡醒的样子并问候比卡丘教师转向全班学生并引导学生回答此时比卡丘也转向学生学生回答比卡丘教师出向卡片附有汉语早上好开火车检查学生发音教师转向比卡丘教师出示卡片提示你好比卡丘不作答教师出示卡片引导比卡丘回答附有汉语教学转向全班学生引导学生回答教师转向比卡丘比卡丘先生你也向大家问声好吗比卡丘学生回答操练与指导分钟活动教师将全班分为大组将句型编成儿歌见面问声你好我很好谢谢一组说上半部分边拍手边说另一组说下半部分双手交叉拍肩膀来回答活动快乐转转转教师将男女生分开围成个圈内圈和外圈教师播放音乐歌曲学生开时顺时针走音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互问候活动教师教学语言刚才大家庭在快乐转转转中找到了许多布蒙上眼睛在座的同学向他打招呼此同学通过仔细聆听推测是谁在向他打招呼并回答进行组巩固与拓展分钟活动热线电话教师教学语言大家还记得我们的四位新朋友吗学生汇报继续上节课话题他们昨天到小很开心今天他们在家怎么样呢请你打电话问候他们四人小组合作打电话相互问候表演活动教师教学语言有两位奇特的朋友大家猜猜他们是谁吗学生猜测老师告诉学生一位是会飞的一位是忠诚的早晨刚起床他们会对说什么呢学生猜测运用播放录音给猜对的同学给予鼓励复习总结分钟教师对学生活动情况进行反馈教师请学生总结本节课所学知识结束本节课的学习教学反思第一课时一教学目标基本能听懂会说会读的语言结构基本能听懂会说会读词汇使学生初步了解和感知的用法初步了解感知词汇能够运用本单元所学习的语言结构与词汇进行口语交际培养学生主动去关心周围的人并对别人的关心做出礼貌的回应让学生养成尊敬师长的习惯对运用英语参与游戏竞赛产生浓厚的兴趣在游戏和比赛中树立学习英语的自信心二教学重点学会并运用句型三教学难点词汇的的发音四教学过程启动分钟活动复习演唱第一模块第三单元的歌曲活动师生互相介绍由于新学期开始与学生接触不多利用前两节课所学内容进行简短的英语交流向学生问候并握手以示礼貌学生不必对早上好的问候作出回应只需初步感知为下面的内容做铺垫学生可用第一模块所学的知识进行自我介绍活动游戏以大组为单位用的自我介绍进行传话哪一组先完成哪一组获胜并以示奖励导入分钟以复习第一模块第三单元的游戏的方式选出四位同学用手帕蒙住一位同学的眼睛大家向他问让他猜测是谁说的并回应说这时候原先说话的同学跳出来说这时教师要求加入游戏当学生猜错后教师作出回应并反问说让学生作出回答重复两到三次让学生感知教师指出自己的性别再指一个男生说然后示意全体女生并说以同样的方法示意男生重复此项活动两至三次比一比赛一赛看谁反应快教师女生问候再是男生回答最后男女生互问互答与小伙伴互问检查有没有错误呈现分钟告诉学生我们的新朋友他们也刚开学让我们来看一看他们开学是怎样的并且找出和我们相似的地方将找出的句型读出比一比谁读的又好又对表扬同学并给予奖励再次听音看读此时学生不跟读操练与指导分钟找找练练找出本课重点句型教师教授两遍再请小老师教授可以运用不同方法由学生自由发挥如小老师可将同学分成两大组或四大组进行开火车游戏完成运用任务分钟让学生模仿动画片中主人公进行超级模仿秀大赛看谁能获得最佳演员奖这时播放录音机让学生模仿并进行现场表演让其他同学做小评委给予点评指出优缺点巩固复习分钟游戏机灵豆教师喊口令表扬做对的同学做错的学生依次坐下看谁是最机灵的孩子完成运用任务分钟教师对学生的上述活动做以评价表扬好的学生并鼓励部分学生大胆展现自我告诉学生还有一轮新的比赛看谁是最后的胜利接下来的环节是一个需要全体成员合作共同完成的游戏找朋友让学生在班上自由结合根据今天所学句型结合自己课外所学的知识如等一些简单日常用语在最短的时间里找到自己的朋友比一比练一练看谁的朋友最多谁的对话最有意思复习总结分钟教师通过提问的方式来引导学生总结本单元内容跟读录音复习课文安排学生准备下节课的活动家庭作业大声朗读课文读给爸爸妈妈听并记下爸爸妈妈的建议在生活中运用所学日常用语结交新的朋友有记录第二课时一教学目标技能与知识目标能听懂并会说会读和的句型能听懂并会说会读词汇能利用所学的对话进行语言交流如运用能力目标能在不同时间段正确地向他人问好上午下午能用来询问他人姓名并可以用对他人的提问进行回答素质教育目标使孩子在英语交流中能理解并尊重他人做到有礼貌使学生知道不仅可以指男教师还可以表示对男士的尊称不仅可以指女教师还可以表示对女士的尊称通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感增强学科间的融合二教学重点能听懂并会说会读及词汇三教学难点中的与中的发音四教学过程启动运用所学问候语进行师生间生生间对话练习同学们今天表现不错那我们一起来做个游戏吧当老师说时男生起立再说时男生坐下同样说时女生起立再说时女生坐下此活动是帮助学生分清与的用法活动速度由慢到快老师指令可交替进行活动进行一段时间后可让学生来发指令导入任务呈现老师左右手各持一手偶通过变换音调来演一段对话引出本课重点手偶手偶此活动可进行遍呈现分钟同学们现在我是不是老师说话的声音变粗老师将的头饰带在头上与学生对话老师提醒操作指导放一遍录音要求学生听录音指图片再次播放对话要求学生跟读遍老师纠正学生的发音让学生以小组为单位开始朗读对话内容并对个体学生进行抽查完成任务传话游戏同学们大家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候下面这个游戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说的最好向学生解释当老师说时女孩向男孩问好男孩回答说用做同样的练习解释和的意思告诉全班当你说时他们就耳语向别人问好你说时他们低声向别人问好举例老师女孩耳语老师男孩低声说用做同样的游戏完成任务游戏你是谁分钟老师站在教室中间说学生集体拍手说老师走到其中一位同学面前问学生回答如果他她回答对了老师就坐在这个学生位子上当学生这位学生做老师刚才做的活动完成任务歌曲分钟同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲学完后让学生四人小组把歌词进行改可将改为由四人小组向大家表演改编后的歌曲评出优秀小组复习总结分钟让学生将今天所学的新语言进行总结让学生在早起时用英语跟他们的父母问候比如如果他们在下午看见父母他们应说恰当地运用来向他人询问姓名并且可以用回答别人的问语教学反思第一课时一教学目标功能执行指令识别教室里的物品语言数字词汇二教学重点能听说读认单词三教学难点正确使用句型四教学过程准备导入把的数字分别写在纸上并摆放在教室四周告诉学生和的意思读单词时做动作对学生说指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做对学生说然后说让学生跟指令做动作数字练习指向任意一个指定数字活动听音指图让学生看书用汉语问图的内容这些人是谁发生了什么事在做什么放录音让学生看书听录音并指出与所听到的内容相对应的图片告诉学生再放一遍录音时必须根据的指令做活动听音说话再放一遍录音每句之后暂停让学生跟读教师发指令学生指图活动说话做动作读例句教师发指令学生做动作学生互相练习第二课时教学目标掌握单词能够听懂会说本课句型并能做出正确的反应激发孩子们浓厚的英语学习兴趣灵活运用所学语言培养学生简单的英语口语表达能力教学重难点能听懂会说并能做出正确反应教具实物头饰多媒体课件教学过程屏幕出示一只小鸟飞了进来小鸟发出指令教师发出指令教师此时指向一张书桌屏幕出示引出课题屏幕出示录音机听音指图教师指向一把椅子屏幕出示书桌门黑板窗户小鸟椅子实物教师先展示一组屏幕上出示一个钟和一些单词秒后单词消失学生发言之后屏幕上再次呈现并让全班同学练读单词逐渐由易到难有梯度地加深加宽教师先找一个同学做示范教师戴上小鸟头饰找一个做示范让全班更多的同学参与进来练习发指令并执行指令将全班分成男女两组每次让男女各一名同学到前边屏幕上出示了个本课涉及到的实物图片前边的同学不许看我指向某幅图的时候图会闪动然后鼠标立即离开图片全班同学说两名同学听到后立即跑向屏幕抢指图获胜组屏幕上会显示加分并给予奖励课前在墙上粘上了大明等四个小朋友的头饰学生找到后教师向学生发出指令学生执行指令后引导学生找出它们的区别并做相应的练习学生汇报屏幕上出示和六个实物图点击实物空白处出现该实物的单词学生练习说句子第一课时二教学目的技能与知识目标要求学生基本能听懂会说会读等词汇基本能听懂会说会读并运用等语句听懂并说出等语句结构与词汇听懂会说并运用语句询问他人姓名运用能力目的运用的语句来掌握并运用另一种自我介绍的方法进行准确地自我介绍如从而使学生掌握尽可能多的自我介绍的表达方式能够运用句型来准确介绍事物的颜色以便于学生在学习中掌握如何正确地描绘事物的颜色例如运用语句介绍自己身份素质教育的目的培养学生热爱大自然爱护动物的高尚道德情操鼓励学生要主动进入大自然仔细观察身边发生变化的任何事情从而开拓他们的眼界不断增长知识培养学生敏锐的观察力形成良好的思想道德品质和学习习惯乐于并善于与他人友好地交往逐步形成与人沟通的能力感知和之间的关系逐步形成良好的学习方法三教学重点基本能听懂会说会读五种颜色引导学生运用语句进行自我介绍并与进行交替使用运用颜色的语句结构介绍事物的颜色运用语句介绍自己的身份四教学难点要求学生注意和的正确发音发音要到位强调的正确书写格式五教学过程启动分钟课前播放并齐唱第二模块第三单元英文儿歌活跃课堂气氛引导并参与学生进行简单的对话练习复习巩固运用前几课所学的问候语例如运用英文儿歌复习巩固句型注歌曲由教师自编运用曲调歌词为导入分钟教师手拿熊猫玩具头戴熊猫头饰向学生打招呼并引导学生给熊猫打招呼教师用语亲爱的同学们老师为了奖励你们今天在课前的出色表现决定给你们介绍一位你们喜欢的新朋友你们能猜出它是谁吗是的它就是我们人类的好朋友你们想知道今天在森林里遇到什么希奇古怪的事了吗让我们一起来看一看吧呈现分钟教师指自己的英文名字卡说还可以变换方式说并重复几遍接着以自然的方式向一名学生用清晰缓慢的语调问两遍边问边指学生的英文名字卡片并用口型提示他回答用类似的方法与学生进行问答练习引导他们用进行互相问答注意一词的发音教师借助动物头饰进行介绍进行互相问答并请同学们戴上的头饰进行相互间对话练习教师向学生提供这样的一个话题情景清晨大森林里来了一位新朋友它就是熊猫小动物们都热情地与打招呼说这时发现了一个非常神奇的小动物它引起了极大的兴趣于是开始与这个神奇的小动物交谈了教师头戴红颜色的头饰自然将新知识引出例如引出新词并给予口型引导学生一起指着头饰说然后逐个与学生操练对于做的好的学生奖励贴在教师身上的红色小星星教师利用蓝色的头饰在交谈中让学生理解并掌握的含义对于做的好的学生奖励贴在教师身上的蓝色小星星教师利用黄色的头饰在交谈中让学生理解并掌握的含义对于做的好的学生奖励贴在教师身上的黄色小星星利用和颜料水教师进行等量掺和颜料水会变成绿色从而引出新词并要求学生能够初步掌握的正确发音教师以同样的方式掺和和颜料水颜料水变成黑色引出新词注教师在演示每一个实验之前先让学生猜一猜比一比谁的反应快充分调动学生的好奇心和积极性教师根据所学颜色让学生猜谜语哪一种动物可以不停的变换颜色呢引出新词注要求学生初步掌握的正确发音听录音跟读磁带掌握本课的对话操作与指导分钟教师将全班分成组分别是红黄蓝绿黑组学生教师在发号施令后组学生分别从第一位同学开始以最快的速度进行的提问和的回答哪一组先完成活动任务哪一组就是获胜组并给予相应颜色的贴画以鼓励从而增强学生的竞争意识教师组织神枪手的游戏操练种颜色这样教师请位学生从中选择各自喜欢的颜色并将颜色卡片贴在五处不同的角落然后请一位同学到讲台前发号施令如果这位同学说全班指向红色卡片以次类推反复操练教师组织学生参与游戏神秘的苹果树在黑板上向学生呈现一株挂满了苹果的苹果树图中所有的苹果均编有号码一面有颜色一面无色将所有苹果的无色面朝上请学生猜每个有号码的苹果的颜色并运用句型来描述苹果的颜色猜对的同学奖励苹果指导学生做课堂活动用书活动一和活动二要求学生仔细听录音并能够根据录音作出准确的判断和选择进一步巩固和理解句型并将其运用在真实的语境中完成运用任务分钟运用任务一通过幸运颜色大比拼游戏操练学生对五种颜色的掌握情况注教师课前准备颜色大圆盘正面是各种不同的颜色反面是每种颜色对应的分值游戏规则教师将全班分成组每一组分别代表红黄蓝绿黑中的一种颜色教师转动大圆盘当圆盘停止时指针指哪一种颜色代表这种颜色的小组必须立刻运用句型说出这种颜色答对的小组给予相应的分值鼓励最后得分最高的小组胜出复习总结分钟引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况听录音跟读磁带鼓励学生在课下仔细观察运用所学颜色和句型描绘事物的颜色画出一副美丽的自然风景图进行展示第二课时一教学目标技能与知识目标基本能听懂会说会读词汇基本能听懂会说的语言结构使学生初步理解和感知词汇熟练说出句型复习歌曲或者唱以前学过的歌曲复习单词以及颜色让学生指出自己身边的颜色注如果能说出还没有学过的颜色更好运用能力目的能够运用句型描述周边事物人动物或环境的变化能通过此句型学会如何运用颜色胖瘦大小等形容词灵活自如地描述事物的形状外观特点的变化素质教育文化情感态度策略目的培养学生主动去观察事物懂得如何用英语对周边的事物进行描述通过对自己教室里课桌椅的描述让学生知道美丽的桌椅是需要维护的培养他们爱护公共财产的良好习惯通过歌曲和游戏来培养学生的乐感美感和节奏感让学生在玩的同时学到知识增加他们对英语学习的兴趣养成良好的学习习惯二教学重点学会并会运用句型来描述周围的人或事三教学难点词汇和的用法区分四教学准备教师自备的橘色黑色等各色实物卡片录音机磁带音乐节奏带五教学过程启动分钟活动复习歌曲第一模块第三单元的歌曲活动问候语互答首先向学生进行简单的问候问候语出示动物卡片并介绍新朋友向学生进行问候组织学生两人一组进行彼此的问候如活动小游戏教师先进行简单的单词卡片复习表扬做好的学生开始游戏教师先给学生示范背过身向后抛出玩具谁接住就立刻回答出教师指的颜色教室里的事物或颜色卡片如果回答对了就继续教师的游戏如果错了就当站着大家的颜色参照物以他的衣服颜色为准教师用语导入分钟活动让学生展示自己的小作品画的各种颜色的小卡片好的挑出来表扬并让大家说出它的颜色此时还可趁机收集学生的卡片找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片如之类用学生自己的卡片会更加鼓舞孩子学习的动力为以后的活动也打下了良好的基础若没有或不全教师下面的活动也可采用自备的卡片活动魔术大表演出示卡片的背面只并让学生说出是什么颜色然后让学生确认是黑色吗教师可假装嘴里念念有词最后出示重叠在一起的卡片说这时教师应尽量放慢语速让学生听清楚让学生感知不要求学生说然后依次将绿桌子红椅子引出再次出示第一张卡片拖长声音说重点突出的发音让学生来说出词汇如果效果好可由同学们当小老师比一比谁学的对快准告诉小窍门让学生参与颜色任选练习句型看谁做的最好谁是小魔术家呈现分钟活动告诉大家今天也有个人想当魔术师猜猜是谁让学生听录音告诉老师你觉得是谁教师用语活动让学生打开书再次听音看看他是怎样做的操练分钟活动让学生听音模仿盼盼大师的语调此活动进行遍活动四人小组结合赛一赛哪一小组的声音大发音准模仿的像完成运用任务分钟活动再次出示的卡片通过复习句型如让学生利用各种颜色造句最后颜色让会的学生进行教授教师注意纠正发音学习韵律鼓励让学生尝试替换句中的颜色或动物放松时间告诉学生今天学习新的歌曲边学边体会和比较与以前有何不同活动完成第三单元课堂练习游戏听与说让大家准备好卡片听指示举牌第一次教师示范然后选同学做来指挥将练习涂色并与同桌讨论自己喜欢的颜色巩固复习分钟活动复习颜色卡片读出第二模块的活动活动听读韵律和歌曲评出今天的小作家家庭作业预习新内容将今天所学的读或唱给爸爸妈妈听教学反思一教学目标要求学生基本能听懂会说会读词汇会运用语句结构并能运用数字进行回答听懂并说出等基本的问候语及回答语句会说并运用颜色句型来描述物体的颜色做活动演唱前一模块学过的歌曲和语句做学过的对口型游戏能对进行正确的英语发音并运用这个数量词正确描绘事物的数量能运用语句结构询问事物的数量能运用数量词进行英文数字运算例如从而完成天才发明家的游戏通过学习让学生学会运用八个数量词进行英语数数逐步培养学生形成对英语数字的感性认识和真实实践能力二教学重点听懂会读会词汇学习运用语句结构询问事物的数量三教学难点的正确发音尤其注意的发音的正确发音尤其注意四教学过程启动分钟活动师生相互打招呼教师向多名学生用打招呼对此语句进行复习活动唱前一课学习的歌曲复习表示颜色的词汇活动唱前一课活动学生运用颜色句型来描述身边物体的颜色做活动导入分钟告诉学生今天有许多有趣的游戏活动期待着同学们的参与教师用语今天我很荣幸的请到了一位魔术师来到我们的课堂他将会带给我们精彩的魔术表演那这个神奇的魔术师是谁呢让我们一起来看一看吧呈现分钟播放课文的录音磁带有条件的可以放课文动画片此时不要求学生跟读但要求学生看贴在黑板上的大挂图注然后回答问题这个超级魔术师是谁他叫什么名字教师再次呈现课文让学生边听边指相应的图片力求作到眼到手到心到体会其英语意思教师头戴头饰展示第一个魔术教师用语现在让我们欢迎这位神奇的魔术师到我们的课堂为我们表演精彩的魔术下面我们来欣赏一个小魔术教师迅速拿出放在讲桌里的一个兔子并说巴拉巴拉变给学生口型并呈现一个手指引导学生说出新词注用同样的方法教授词汇操作与指导分钟教师将个数字的英文卡片贴在黑板上教学生认读并运用男儿当自强的曲调将个数字当作歌词使学生熟悉词汇的发音五人一小组选择中自己喜欢的数字并以数字为名字向小组成员做自我介绍邀请学生进行配对游戏将之间的个阿拉伯数字正确的与英文书写相配对并读出配对的英文数字指导学生完成课堂活动用书中的活动教师邀请两名同学到台前一前一后站着后面的同学手举一个英文字母卡片其他的学生运用提问站在前面的同学前面的同学运用来猜猜对了其他的同学鼓励这位同学猜错了继续猜直到猜对为止反复操练调动学生的好奇心理完成运用任务分钟运用任务运用词汇图认知词汇教师组织游戏游戏规则邀请位同学到讲台前来分别拿一张写有不同英文数字的词汇卡片正面朝全班学生并高高举起其他学生闭上眼睛此时教师抽去其中一名同学的卡片的时候告诉学生去找哪一张卡片不见了读出那个单词第一个准确说出单词的学生奖励一张贴画运用任务教师在卡片上写下若干个以内的英语数字运算式组织学生参与完成天才数学家游戏游戏规则将全班分为五组分别是每一组快速回答教师手中呈现的英语数字运算式如最先回答出结果的一组就给予与算式结果等值的分值奖励最后哪一组得分最高那一组就获胜并选出天才数学家一名运用任务指导学生完成课堂活动用书活动并通过眼力大挑战的游戏运用语句提问运用词汇进行回答教师准备若干个具有不同数量动物的卡片将全班分为五组分别是教师快速闪过一张卡片并问哪一组能第一个回答出准确的数量哪一组就加上与卡片上动物数量相同的分值反复操练哪一组分值高哪一组就获胜成为今天的火眼金睛小组复习总结分钟引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况听录音跟读磁带鼓励学生与家人或其他同学做天才数学家的游戏第二课时一教学目标基本能听懂会读会用名词复数来询问事物的数量基本能听懂会读四个数字并会用数字名词复数形式来描述事物的数量学唱韵律学唱歌曲通过数字的教学培养学生对数字的敏感性培养学生细心观察周围事物并能通过细心数数来准确描述事物数量的好习惯通过韵律和歌曲的学习培养学生的美感和乐感二教学重点基本能听懂会读会用名词来询问事物的数量基本能听懂会读会说四个数字并会用数字名词复数形式来描述事物的数量三教学难点名词复数句型四教学过程启动分钟活动用前三个模块所学句型师生之间学生之间互相打招呼活动唱上一模块学的歌曲导入分钟教师教学语言因为爸爸妈妈调动工作这个学期转到了老师的班上初来乍到还不清楚班上到底有多少同学男生有几个女生有几个你们能帮数清楚吗呈现分钟播放动画片学生边看边思考老师刚才提出的问题学生回答老师的问题操练与指导分钟教师用手势教学四个单词学生根据老师说出的数字出示相应的手指看谁的反应快数字游戏翻来覆去每组学生比赛数数从数到从第十一个同学开始倒过来从数到如此反复循环哪组同学数得又快又好哪组就获胜这时老师指着八名女生和九男生自问自答让学生理解和的意思再指着一名女生和男生说让学生结合老师刚才的例句理解与与的区别完成运用任务分钟游戏看谁找得快又准现在请你仔细地数一数看到底有多少男孩多少女孩多少熊猫多少小狗多少书桌多少椅子请用来进行问答大家一定要仔细地数千万不要象课文中的小朋友那样粗心四人小组进行合作看哪一组数的快说得好哪一组就为获胜组学生分小组完成老师布置的任务后进行汇报教师对得胜组给予鼓励教师教学语言看大家玩得这么开心可爱的小猫也要加入进来夷在哪里请大家帮忙找一找完成学生用书单元活动学说韵律播放动画片让学生边看边找此时不要求学生跟读教学两个单词让学生大声跟读让学生有表情地朗读这首韵律完成运用任务分钟制做个人小档案教师教学语言现在大家学了一定量的英语知识了我想请同学们制做一个个人小档案在上面写上姓名家里电话血型幸运数字英文名字如果有就写等情况制做好了以后请把他送给你最喜欢的人学生动手制做个人小档案然后送给自己最喜欢的人学唱歌曲教师教学语言刚才大家表现都不错现在一定有些累了让我们来一起活动活动手指唱一首手指歌吧先逐行讲解歌词学生小声跟唱学生边唱边做动作复习巩固分钟再次跟读本单元课文教学反思第一课时一教学目标基本能听懂会说词汇基本能听懂会读并灵活运用的语言结构初步感知词汇和的句式能够熟练运用的语言结构学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢通过对本课的学习让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式以及中国庆祝生日的方式比较中西方文化的差异二教学重点词汇以及的语言结构三教学难点词汇的的发音四教学用具录音机磁带单词卡片挂图小玩具五教学过程启动复习韵句及自编歌曲导入传话游戏把歌曲再以韵句的形式朗读出来这时教师手持学过单词卡片如等越多越好让学生通过传递玩具进行传话游戏全班问持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片如回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者教师奖励卡片时说并引导学生说呈现教师可将本单元较难记住的新单词加入到游戏当中让学生回答表扬会说的学生给大家进行简单的教读教师猜一猜今天的礼物是干什么用的呢学生的回答可多样这时教师放歌曲再说今天是的生日让我们去看看他是怎么过生日的播放课文录音请学生看挂图或书中图片操练与指导第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息如他们吃什么干了什么西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍注此处可将进行简单的教读再次打开书听录音请学生们核实刚才讨论的内容是否正确并由学生猜测文中是什么意思让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄听音跟读模仿教师不断发现和表扬读的好的学生促进学生的学习动力教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文全班齐读课文教师将全班分成不同的组分角色对课文内容进行朗读鼓励学生的表现请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听并评出最佳配音奖完成运用任务问一问学生最近有谁过生日并且请他们到讲台前来大家一起为他们唱生日歌由于仓促没能给他们准备礼物建议大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们在进行此活动时教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构复习巩固完成活动用书的活动教师对学生活动情况进行检查和评估复习总结再次复习本课词汇和句式听音跟读发现和纠正自己或伙伴的发音错误家庭作业请学生学做生日礼物生日帽为下节课做准备给爸爸妈妈讲讲西方国家过生日的方式让自己的家人更好地更全面地了解外国人的风俗习惯第二课时一教学目标基本能听懂说出并读出语言结构并能运用数词的语言结构进行回答同时能用数词的语言结构表示对相同年龄的附和熟练掌握词汇学唱歌曲语言结构及其回答熟练掌握数字熟练掌握词汇及其用法能运用语言结构来询问他人的年龄并能运用数词的语言结构进行回答同时能用数词表示对相同年龄的附和能运用数词的语言结构完成自我介绍以及小记者的采访活动通过询问他人的年龄培养学生主动与人交往乐于与人交往的情感态度从而培养学生大胆积极主动活泼的性格二教学重难点的语言结构的语言结构三教学准备录音带录音机英文数字卡片皮球单词卡片自制年龄牌调查表四教学过程启动师生同唱第模块歌曲教师任意给个大组依次出示不同数字的英文词卡各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字并站起与所说出的数词相同人数的学生教师为组学生进行记分并对优胜组予以奖励如果站起来的学生人数与数词不符或者英文数词表述错误则不得分教师拿出已准备好的卡片运用的语言结构对学生进行提问鼓励学生运用来进行回答答对者可将该单词卡片放入教师准备好的幸运盒中当问完所有问题后教师庆最后一个回答对问题的学生从幸运盒中任意抽取一张卡片并将图片的背面面朝其他学生此时教师可以鼓励其他学生运用对图片内容进行猜测教师可以在学生猜测之前运用来进行猜测给学生做出示范导入教师对答对的学生予以奖励将贴有双面胶的年龄牌贴于答对问题的学生胸前每发出一个年龄牌教师可以利用英文说出年龄牌上的数字引起学生的注意呈现教师从口袋中取出自制年龄牌贴在胸前并借助年龄牌对自己进行介绍教师教学用语如果学生不理解教师可作适当的汉语解释教师向任意一位得到年龄牌的学生询问并引导学生运用数词的语言结构进行回答如果教师碰到与自己年龄牌上的数字一样的学生教师还可以运用数词的语言结构表示对相同年龄的附和自然地为学生呈现这一语言结构操练指导教师出示句型询问学生对该语言结构的理解并对该语言结构进行教授教师可以为该语言结构加入相应的动作如拍手两下拍膝盖两下教师请学生边作动作边练习该语言结构教师请男女生完成互问互答教师教学用语教师向学生扔出皮球并询问接到皮球的同学运用数词的语言结构进行回答课文呈现教师请学生们猜测一下书中位小主角的年龄在学生完成猜测之后教师揭秘播放第单元课文录音并请学生打开课本听音看图教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来跟读课文教师请学生们以人小组为单位自由读课文全班齐读课文巩固训练做活动用书第单元活动教师对学生活动情况予以评价做活动用书第单元活动人小组或同座位活动完成运用任务教师先向学生展示自己制作的调查表然后向几位学生的年龄进行调查填调查表教师利用自己的调查表向学生们汇报自己调查表的内容教师请学生们自制调查表找到自己的朋友对朋友的年龄进行调查并填表汇报根据学生们的表现评选出最佳调查员教师对其表现予以奖励将任意一动画人物的卡通图片贴于该生的胸前复习总结教师请学生总结所学各语言点教学反思第一课时一教学目标一知识目标学生能够基本掌握单词掌握句型二能力目标学生能够正确回答三情感目标培养同学之间互帮互助的精神二教学重点句型三教学难点正确回答四教学过程学生跟着老师一起数指向桌子和椅子引起孩子们的注意适时的指向教师自己的桌子椅子多读注意纠正发音可全班轮读一次教师走到学生中间随意拿一些文具用品进行问答启发拥有此书包的同学介绍说启发拥有此盒子的同学介绍说学生每回答一个问题后教师适时介绍先为介绍东西打基础手势帮助学生理解的意思然后轮读几遍男生女生读各小组读第二课时一教学目标二教学重难点三教学准备四教学过程一二看图片这是什么这是一只熊猫师生问答着重引出这个重点句型但这个环节只是让学生理解意思并跟读以下同打拍子跟读由个别学生领读扶请一个学生运用问由全体学生回答放说唱跟动物有关的韵句旨在巩固已学的内容增大知识容量有效提高有关知识的复现率三这是四年级的内容通过教师的有意输出促进学生的无意输入书包和书采用指向这个方式钢笔采取边传边说和展示的方式采取变魔术的方式表演这首韵句这是的小弟弟介绍人物同桌讨论初步感知他们在问答一个问这是什么一个回答这是跟读模仿语音语调四我请小朋友来问问题并请其他小朋友来回答五教学反思第一课时一教学目标基本能听懂会说会读词汇基本能听懂会说会读名词的语言结构并会用或进行回答基本能听懂会说会读语言结构熟练掌握等语言结构能正确运用名词对事物进行猜测教育学生能与他人和睦相处主动关心他人积极与他人进行交往的品质培养学生互相关心互相帮助团结友爱二教学重点词汇的语言结构三教学难点句型与的语言结构的区别四教学准备录音机与录音带课文中出现的动物的头饰的头饰风筝五教学过程启动活动演唱第七模块的生日歌活动师生日常对话练习生生对话练习导入分钟老师拿出的头饰戴在头上并拿出一个礼品盒说引导学生用语言结构进行猜测在学生猜了几次后说呈现播放录音让学生看书观察的礼物到底是什么学生观看后用汉语回答老师的问题教师教授这一单词操练指导完成运用任务看谁猜得准教师教学语言有礼物给好朋友我也有礼物给你们你们想知道是什么吗它们是对不起我忘了谁来帮帮我教授一词老师解释还有另一个意思是救命老师叫上来一个学生悄悄地让他看一件礼物注意老师自己不看也不要让其他学生看见然后老师问学生引导学生说出不知道教师呈现的语言结构此时结合动作教授的语言结构教师继续用引导学生运用或进行回答教师在此时可以引导学生用或进行完整回答教师再叫上来一名学生看礼物看过之后请其他的同学猜要用刚才所学句型进行问答哪个同学猜对了就把礼物送给他直到把所有的礼物都送完哪组猜对的人多哪组就为优胜组老师给予奖励课文呈现老师的礼物你们已经看过了下面我们一起来看看的礼物是什么吧教师请学生打开课本播放录音教师请学生描述故事内容梗概跟读课文内容对课文中的重点词汇进行教授请学生以人小组位单位自由朗读课文分角色朗读课文巩固训练做活动用书活动教师对学生活动情况进行反馈教师请学生以人小组位单位或同座位活动完成活动用书活动完成运用任务你是我的好朋友教师手持礼物盒边走边唱唱完之后停在一个学生面前让学生猜老师手中盒子里的东西如果学生猜中了老师就说老师解释的意思并与这个学生握手教师通过与几位学生一起交朋友给学生作出示范教师我已经找到了好朋友现在请你们快快找到你的好朋友吧学生开始找朋友此时学生可以下座位让几组学生展示找朋友的过程复习总结教师请学生寻找自己的朋友与自己的朋友一起商量如何将本单元的内容更加生动地呈现出来请学生们利用课余时间将本单元的内容表演出来第二课时一教学目标基本能听懂会说会读的语言结构基本能听懂会说会读词汇初步感知与之间的区别以及的两种含义能够熟练地用的语言结构对物体的位置进行提问并学通过本课的学习培养学生认真仔细善于观察的良好的行为习惯培养学生在活动中的合作意识二教学重点词汇的语言结构三教学难点词汇的发音四教学过程启动师生之间相互问候然后展开同学之间的相互问候请同学齐唱以此来复习上节课的内容导入教师事先将钢笔书等物品放在讲台上讲台里及讲台下然后假装在寻找东西边找边说此时教师可以鼓励学生运用汉语帮助自己找东西当找到东西时教师可以说呈现老师很粗心我们的好朋友也有这个小毛病在自己的生日会上收到了许多礼物可是今天他却找不到自己的礼物了让我们一起来帮他找找看好么请同学们打开书听课文操练与指导教师请学生来说说看究竟发生了什么事然后将词汇引出通过实物或图片对改词汇进行教授教师通过将钢笔放于帽子的不同位置对第二单元的重点词汇进行教授并通过手游戏加强学生对这几个介词的认识在学生对词汇比较熟练之后教师对第二单元的语言结构进行再次呈现和教授教师请学生再次听录音并跟读课文遍教师请学生以人小组为单位自由朗读课文教师将全班分成两个部分朗读课文复习巩固做课堂活动用书第二单元活动活动第三单元活动活动教师对学生的活动情况进行反馈与评价完成运用任务寻宝大行动教师事先将准备好八个不同颜色的礼物袋藏在教室的各个不同角落并告诉学生自己在教室里藏了一个宝物将全班分为八个小组请八个小组的学生代表上来抽签随后根据问题按组依次找礼物袋问题各组学生代表从教师手中领取寻宝行动的命令在学生开始行动之前教师还要告诉学生在他们寻找到宝物之后得先将寻宝命令的问题回答之后在可以打开宝物袋告诉学生要注意观察相互协作完成任务由各组学生汇报寻宝情况然后请各组将自己的宝物袋打开看看宝物是什么教师请其中得到宝物的学生告诉大家自己得到了什么宝物一张纸条请打开录音机宝物马上显现复习总结教师请学生对所学语言点进行总结鼓励学生回家后自制帽子给家长更生动地呈现韵句内容教学反思第一课时一教学目标基本能听懂会说会读词汇熟练掌握的语言结构初步感知和的语言结构初步感知的语言结构培养学生爱家爱自己的家人以及尊老爱幼的良好品质二教学重点词汇的语言结构三教学难点词汇和的发音易出现吞音的现象四教学用具录音机磁带家庭照片五教学过程启动学习句型呈现今天我们就来学习怎样用英语介绍自己的家人学习新单词教师播放录音使学生对新内容有个初步感知学习课文操练与指导完成展示第二课时一教学目标基本能听懂会说会读词汇基本能听懂会说会读职业名词以及的语言结构区分人称代词和初步能听懂词汇能听懂并说出的语言结构运用职业名词的语言结构对他人的职业进行描述通过学习让学生更加全面地了解不同的职业帮助学生从小树立正确的择业观树立正确的人生观价值观二教学重点词汇职业名词以及的语言结构三教学难点词汇以及的发音四教学准备磁带录音机课件与职业相关的道具五教学过程启动教师请学生唱歌曲中的一段教师在此时假装睡觉导入教师假装刚刚被叫醒告诉学生自己做了一个梦教师教学用语呈现教师教学用语教师播放学生用书第模块第单元活动的录音请学生猜测所听到的声音都代表了哪些职业操练与指导教师通过学生的猜测将第单元活动的内容呈现出来教师通过图片以及单词卡片对新的词汇进行教授同时融入对职业名词的语言结构的教授教师通过出示图片或单词卡片对学生的掌握程度进行全班以及个体的抽查教师分别给相邻的两个组的两个同座位出示不同职业的图片与单词卡片请学生对相同职业的图片和单词卡片做出不同的反应看到单词卡片的同座位直接说出单词即可看到图片的同座位根据图片中的人物性别运用职业名词的语言结构对图片进行描述此活动可以通过开火车的方式进行复习巩固自编韵句教师引导学生自编韵句教师首先任意出示一个职业的图片然后自编韵句并做出相应的动作给学生做出示范如教师出示图片说韵句教师请名学生上台与自己搭档组成一个小组呈现任意一张图片上的职业特征请其他同学根据看到的动作猜测职业并给出一个韵句教师请各小组选择一个职业进行表演并将表演内容通过自编韵句的形式呈现出来教师在学生进行表演的过程中可以将不同职业的图片贴于黑板上为下一个环节做好铺垫同时对学生的活动给予关注教师请学生上台展示不同职业的韵句台下的学生也可以与之合作完成说韵句的活动完成运用任务教师通过课件展示十五年后的场景请学生找到自己的好朋友进行对话完成对自己职业的介绍以及对他人职业的介绍教师教学用语教师点击课件呈现十五年后的场景学生睁眼教师可以首先和班里的一名学生完成一个对话给学生做出示范教师点击课件出示聚会的图片以及音乐学生进行相互的交流完成聚会活动教师请学生们与自己的朋友一起上台介绍自己的职业以及朋友的职业教学反思第一课时掌握并巩固身体部位的词汇等以及运用此句型人称物主代词名词能口头运用这类语句发出指令并能根据指令指出相应的身体部位能口头运用这类语句谈论基本身体部位能听懂会说能够运用发出指令并能根据指令来指说身体部位词汇与的发音区别形容词性物主代词的运用通过让学生了解自己及他人的身体部位培养学生认真观察周围人和事的良好习惯教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人培养他们积极与他人进行交往的能力教育学生热爱小动物保护小动物并保护他们赖以生存的环境教学文具图片等教师读两遍学生跟读指一男生学习拿学生的铅笔钢笔书包继续练习画一张自己喜欢的卡通人物画用英语句子向家人或同学介绍它的身体部位第二课时一教学目标与策略方法一知识与技能基本能听懂会读会说句型描述第三人称部位基本能听懂会读会说等单词初步会用的语言结构指示第三人称身体部位二教学方法情景教学法三情感态度与价值观学生通过句型学会描述第三人称部位通过对话的形式增进了与别人的交流二课前准备单词卡片芭比娃娃三教学过程一导学全班一起做游戏用句型复习上节课学习的身体部位名称游戏前请全体学生起立错误执行指令的学生要坐下老师发出几个指令后可以请学生当小老师继续发布指令二呈现新知与操练老师出示一张芭比娃娃的大头像指着图片教授单词如果有必要可以向学生简单说明我们每个人有两只眼睛和两个耳朵所以要在单词和后面加单词学过后老师发出指令请学生执行以此练习刚刚学习的单词例如练习几轮后请学生指向芭比娃娃的五官例如使用这种方式进行的教学老师一方面强化的教学一方面帮助学生区别和老师请一个女生起立向大家提问引导学生说出这个学生的名字然后拿起该学生的几件物品进行介绍例如再请一个男生起立使用类似的语言介绍他的物品其后请学生以小组为单位进行练习并请几组学生向全班进行展示三自学与展示播放录音请学生看图尽可能多地理解故事内容第二遍录音时请学生带着问题听边听边思考老师可以提出问题使用中文重复听过录音后引导或帮助学生回答问题学生可以用中文回答学生听录音并逐句跟读老师可以根据学生具体掌握的情况决定跟读录音次数其后请学生两人一组试着表演课文拿着课前准备好的娃娃或其他玩具执行命令四巩固与拓展等句型听读课文三遍预先听读熟练掌握人体部位的单词五总结听录音熟读课文与家长一起完成活动仿照活动的示例使用做游戏教学反思