4 次北固山下 学案 (1).doc

《次北固山下》学案 【学习目标】 1、知识目标：理解诗歌的意思、品味诗歌的语言、体味诗歌的意境，掌握相关文学常识和作者的感情。 2、教学方法：独立思考 小组合作 积极讨论 大胆质疑…… 3、情感目标：激情投入朗读之中，理解作者的思想感情。 【重点难点】 品味诗歌的语言、体味诗歌的意境、理解作者的思想感情。 【课标要求】 诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 【使用说明】 通读教材，红笔勾画重点知识。（可参读教辅材料） 认真完成导学案，找出自己的疑惑和需要讨论的问题。 完成时间30分钟。 Ⅰ.预习见疑（根据学科特点，自行设计） 1、文学常识 《次北固山下》这首诗的作者是 代诗人 。体裁上属于 ，内容上属于 之作。 律诗的四联分别叫 、 、 、 。 2、背景解读 古时候交通不发达，流落外乡或在外任官的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了古诗中一个重要的主题。这首诗就是写乡愁的。诗人曾来往于吴、楚之间，不得归家，故有此作。 3、注释： 次 客路 残夜 潮平两岸阔 江春入旧年 归雁洛阳边 自主翻译 Ⅱ. 质询研讨（把本课重点难点转化为问题，设置为探究一、二或任务一、二） 探究一：1、在预习见疑中你还有哪些不理解的词句小组讨论解决。 2.《次北固山下》一诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系？ 探究二：古诗的炼字艺术。 1、“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个字用得好，可以成为炼字的典范？找出来并品味妙处。 “正”字能否换为“顺”字，请说明理由。 2、赏析“海日生残夜，江春入旧年”的“生”和“入”好在什么地方，并阐释这句蕴含的哲理。 3、主题：诗人通过对长江残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达了在外漂泊的游子对 的深切思念之情。 Ⅲ. 巩固深化 小结知识网络： 本课内容检测： ①本诗当中直接表达思乡之情的诗句是 ， 。 ②诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是： ， 。 ③描写江上景色的句子是 ， 。 3、拓展延伸 ①情思是诗。我们品味“无可奈何花落去， ，小园香径独徘徊”的落寞惆怅；也感受“ 。暮然回首，那人却在灯火阑珊处”的怦然心动。 ②情怀是诗。陆龟蒙歌咏凌波独立的白莲，“无情有恨何人觉？ ”；杜甫高歌至死不悔的理想，“ ，吾庐独破受冻死亦足”。 ③情谊是诗。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是高适送别董大时真诚的劝慰；“ ，天涯若比邻”是王勃送别杜少府时豪迈的宣言。 答案 预习见疑 1、唐 王湾 五言律诗 思乡 首联 颔联