美术六年级上湘教版8田间的精灵教案.doc

初中美术备课（湘教版） 六年级上册 备课人 ： 备课时间201 年 月 日 课 题 8、田间的精灵 授课时间 月 日～ 月 日 课 型 设计·应用 课 时 第1课时 授课班级 六年级1～2班 总第14课时 内 容 设 计 学 习 目 标 知 识 与 能力目标 1、初步了解一些民间的艺术文化，做到善于学习、勇于创作。 2、巧妙选择，利用材料，运用捆扎、编织等简单方法制作一件工艺品。 方 法 与 过程目标 1、理料。将所备草料略加理顺使其整齐 2、捆扎。可先尝试捆，确定后再紧捆。一般先主体，后枝节。 3、辅助。利用弯曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。 情 感 与 态度目标 培养学生精心制作的良好习惯，善于珍惜并利用自然资源。 本 课 重 点 难 点 分 析 重点：尝试体验捆扎、编织等方法制作一件生活品或工艺品。 难点：相互学习，解决形态不美、松散不稳等问题，使作品精美。 教 具 学 具 准 备 多媒体课件、QQ视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等。 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 过 程 媒 体 运 用 第一课时 一、创境与导入： 1、（师）：教师将叶圣陶爷爷《稻草人》的故事，勾起学生的想象与回忆。   2、学生自由交流自己见过的稻草人的形象。 ppt课件。 第40页 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用 二、尝试与发现： 三、学习与释疑： 四、制作与评价： 五、总结与拓展： 1、教师提出学习主题。以小组为单位，合作尝试捆扎一个稻草人（时间为5分钟）。2、学生分组动手尝试捆扎。3、讨论作品与发现问题。教师预设问题：   ①、形态不美。（身体高矮比例失调，头重脚轻分配不匀。）   ②、松散不稳。（轻轻一碰即倒下，部分结构松散未扎紧。）   ③、没有完成。（合作部愉快、顺利，分配不公正合理。）   1、师生讨论，解决问题。   （1）、形态不美怎么办？   ①、应大致确定人物的身高比例，找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。②、稻草的分量要做到心中有数。代表手部的稻草分量明显少于身体部分（包括腿部）。稻草量少的情况下，有时可将稻草整束弯曲后再捆扎，头部显得精致一些；有时也可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。 （2）、松散不稳怎么办？   ①、稻草人各部分的分量合理，重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。 ②、注意捆扎的松紧要合理：扎得松则稻草显得体量大，一般在关节转折处扎紧。 （3）、没有做完怎么办？用最短的时间做出精品就有效率。   2、优秀组学生代表介绍经验。   3、课件出示：稻草人捆扎示意图。   4、教师示范并介绍制作步骤。 课件：（1）试扎。用手比划人物的关键位置， （2）分扎。捆扎做出人物的大体形。 （3）装饰。最后修剪、装饰、整理。 1、学生以小组为单位，继续完成、完善、或者重新制作稻草人。2、教师巡视个别指点。  3、欣赏与评价。（1）自评。介绍自作的稻草人的特点。（2）互评。指出存在的问题并提出修整的建议。（3）师评。肯定成绩，提出希望。   1、本节课你最大的收获是什么。  2、给你的作品起个名字。 课件演示过程。 ppt课件。 ppt课件演示。 ppt课件演示。 ppt课件播放背景音乐。 投影仪展示学生作品。 第 41 页 作 业 与 课 堂 评 价 同学们，乡村是材料的聚宝盆，文化的沉积带，其独特的自然生态和文化生态将培植我们美术朴素、率真的品性。让我们进行美术创作，感受艺术与生活的趣味吧！ 板 书 设 计 8、《田间的精灵》 确定主题    构思立意    小组合作 造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索 教 学 回 顾 与 反 思 本课属于“设计.应用”学习领域，是绘画设计和手工制作的综合学习和练习，其中绘画设计环节的灵魂是构思和创意，手工制作环节的灵魂是布局和制作技巧，对学生来说，既具有一定的吸引力，也带有一定的挑战性。由于我对本课的教学课前准备较充分，教学目标较明确，教学步骤设计较为严谨，老师和同学们的配合较为紧密，从而较圆满地完成了教学任务。本课教学过程主要采用了欣赏感受——设计绘画——造型制作的思路，取得了逐步铺垫、提升、深化的效果。通过本课的教学，我的感受是：充分的课前准备是保证教学质量和效果的基础，制定切实可行的教学目标，围绕目标进行教学设计是整个教学成败的关键，采取一定的教学策略是提升教学艺术性的必要措施。 第 42 页 初中美术备课（湘教版） 六年级上册 备课人 ： 备课时间20 年 月 日 课 题 8、田间的精灵 授课时间 课 型 设计·应用 课 时 第2课时 授课班级 六年级1～2班 总第15课时 内 容 设 计 学 习 目 标 知 识 与 能力目标 1、初步了解一些民间的艺术文化，做到善于学习、勇于创作。 2、巧妙选择，利用材料，运用捆扎、编织等简单方法制作一件工艺品。 方 法 与 过程目标 1、理料。将所备草料略加理顺使其整齐 2、捆扎。可先尝试捆，确定后再紧捆。一般先主体，后枝节。 3、辅助。利用弯曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。 情 感 与 态度目标 培养学生精心制作的良好习惯，善于珍惜并利用自然资源。 本 课 重 点 难 点 分 析 重点：尝试体验捆扎、编织等方法制作一件生活品或工艺品。 难点：相互学习，解决形态不美、松散不稳等问题，使作品精美。 教 具 学 具 准 备 多媒体课件、QQ视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等。 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 过 程 媒 体 运 用 第二课时 一、创设情境导入新课： 1、课前布置学生收集本课的学习材料（稻草、树叶、麦秸、果实等），并将这些材料分组放置在操场。（室外教学）  2、教师讲叶圣陶爷爷写的《稻草人》故事，勾起学生的想象或回忆。 3、学生说说自己见过的稻草人形象。 ppt课件。 第43 页 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用 二、分组尝试，发现问题：