第12课 方寸美图——图层面板和橡皮工具 教案.doc

第12课 方寸美图——图层面板和橡皮工具 教案 教学目标 1、掌握两种橡皮工具的使用方法。 2、在自主探究、综合应用的过程中,能根据不同的需要合理地选择两种橡皮工具;80%以上的学生能够独立完成图画的修改,其余学生能够在提示下完成。 3、体验橡皮工具修图的过程,形成“即便是小工具,如果使用得当也能发挥大作用”的意识,初步形成自主探究的学习方式,利用工具解决实际问题的能力。 学情分析 1、学生在上一课时已经学习了如何利用颜色选取器进行特定颜色的选择,这一操作是本节课的前提基础,通过上节课的练习,学生已经全部掌握。 2、初步了解了橡皮工具能够擦除画面中的颜色,80%以上的学生能够准确找到橡皮擦。 重点难点 重点:正确使用橡皮工具修改图画。 难点:理解“彩色橡皮”工具中前景色和背景色的关系,选择合适的橡皮工具。 教学课时 1课时 教学过程 教学活动 活动1 【导入】创设情境　提出问题 呈现问题,观察图片: 问题:从图片中都看到什么了?有什么不和谐的元素吗? 活动2 【活动】温故知新　解决问题 (一)学习使用普通橡皮 1、思考:用什么工具清除垃圾? 【板书:橡皮】 2、尝试:请学生尝试用橡皮工具清理左边山坡上的垃圾。 3、反馈:垃圾擦掉了吗?说说操作方法? 根据学生回答继续追问: 鼠标使用情况—鼠标的哪个键进行操作的? 都能擦除哪些颜色? 擦除过的地方露出了什么颜色。 根据回答继续追问:白色是谁的颜色? 4、总结并板书: 通过引导语“用左键操作普通橡皮时,橡皮会擦除什么颜色?露出的是什么?”带领学生共同总结并板书。 普通橡皮 左键 擦除任意颜色,露出背景色 【板书】 (二)普通橡皮进阶使用 1、提出问题: 刚才我们擦除了垃圾,可是画面并不美观,为什么? 能不能既擦除垃圾,又保留绿地呢?刚才的方法行不行? 我们做怎样的改动,就可以做到了? 2、教师引导,学生思考: 针对于香蕉皮来说,它的背景色是什么色?结合着颜料盒,再试试 3、尝试 我们的猜想到底能不能实现呢?让我们一起来操作一下看看! 4、反馈 了解学生操作情况,请成功操作的学生进行讲解与演示。 依据学情追问: 为什么选绿色的背景色?为什么花也被擦掉了? 活动3 【讲授】知识新授　尝试探究 (一)学习使用颜色橡皮 1、引导思维 谁的图片中的花被擦掉了? 有没有办法既擦掉了香蕉皮,又不会擦掉其他的颜色。 2、引导尝试探究 提示:大家想想前景色与背景色的关系,我们刚才用了左键的橡皮,那右键会是什么功能呢?也会有一种橡皮吗?试试用右键操作。 预设1:学生能用右键操作,但香蕉皮未去除。 解决策略1:大胆尝试,擦一擦有黑色边框易拉罐,再看看其和前景色的关系。如果擦除香蕉皮,前景色又如何设置? 预设2:学生用右键操作,可以擦除香蕉皮等垃圾。 3、汇报交流 请成功学生交流演示。 教师随时追问:前景色和背景色设置了什么颜色?为何这样设置? 4总结并