教师专业成长与发展实施方案.docx

教师专业成长与发展实施方案一指导思想为了进一步加强教师队伍建设促进教师专业成长依据全县关于推进教师专业发展的指导意见结合我校教师实际情况特制定白水江镇教育中心校教师专业化发展实施方案二总体目标和思路我校教师专业成长总目标是在反思中提升自我在同伴互助中发展自我在专业人员的引领下完善自我努力争做胜任型特色型专家型教师我们的总体思路是一个中心以教师专业水平不断提高为中心两个转变教师教育观念与教学行为的转变三个提高教师课堂教学能力的提高教研水平和科研能力的提高通过开展扎扎实实的研究探讨合作交流互助活动搭建一个平等和谐共同学习和共同提高的教师专业成长平台三工作思路开展自主学习研究合作交流互助等活动搭建一个平等和谐共同学习和共同提高的教师专业成长平台四组织领导为了切实加强教师专业发展的实施与管理强化责任明确任务使每一项工作都能落到实处成立教师专业发展工作领导小组组长陈亮副组长高翔李兴云组员李方军青小负责人冯斌付红伟教务主任五具体发展要求一岁以下教师专业发展与培养要求年轻教师是学校的新生力量是学校发展的重要基础有计划地指导培养这部分青年教师使他们在三年内成长为胜任型教师是学校的职责上岗未满三年青年教师必须拜师跟班备课听课学习掌握常规教学基本功每学期上节汇报课并学会撰写课后反思教学案例或教学故事等通过持续的教学反思提高自身的专业素质以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划积极阅读教育专著每学期业务学习笔记不少于字积极参与教育科研三年内至少申报课题一个并扎实开展课题研究取得一定的研究成效在教学过程中必须不断进行反思做到一课一个小反思一学期至少二次大反思并撰写出相应的论文案例并积极参加各类各级评选每年上交论文和案例至少各二篇二周岁以下教师专业发展要求周岁以上周岁以下的教师是学校教学的中坚力量其专业发展需要继续提升目标是成为个性鲜明的特色型教师培养发展的方式方法是自定发展计划开展基于实际问题的教学研究个体创造特色合作体现优势以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划每学期精读一本教育教学专著写出有质量的读书心得提交研究课题研究的指向应该是指向解决学科教育实际的问题研究课题独立设计承担提交篇有代表性的教学案例教学故事或篇专题研究论文存入个人专业成长记录袋每学期至少上公开课节并主评节课听课不少于节每年做一次专题讲座经验介绍三周岁以上教师专业发展要求每学年制定个人成长计划看一本教育理论专著写出不少于字的读书笔记每年上一节组内公开课每学期听课不少于节积极总结教学经验争做专家型教师六具体措施一加强教师业务培训提升教师专业知识结构加强教坛新秀和骨干教师的培训根据县局精神针对本镇的实际积极支持教坛新秀和骨干教师外出学习和培训同时把培训内容和心得与青年教师做交流定期开展教坛新秀和骨干教师与青年教师的帮扶活动结对教师对青年教师要认真指导教研组要关心本组的青年教师的成长重视基本功训练促进青年教师教学能力和教学水平期中与期末分别召开青年教师教学反思座谈会继续开展新分配教师与多媒体应用技术培训使每个教师都能够应用电子教学资源结合远教资源提高课堂效率将学习情况纳入考核二以读为本提升教师专业知识结构教师的成长离不开学习学习是衡量一个现代教师专业成长的基本能力之一为了促进青年教师的专业成长我们将深入开展以师生共读书同建书香校园为主题的读书活动在教师中大兴读书之风一是继续大力投资为教师购买教育书籍或杂志及时向教师推荐专业阅读书目鼓励教师自己购书或网上阅读组织集体深度阅读和研究性阅读二是积极邀请专家为教师和家长举办专题讲座促进教师教育理念的转变和理论素养的提高三是举办教师读书演讲比赛以赛促读全面提高教师素养四是为教师建立成长档案鼓励教师多写多投积累教育资源丰富教育经验宣传教育心得收获教育快乐三通过自我反思提升教师专业素养没有反思就没有提高善于反思是提高工作能力必不可少的一点每天都会碰到有价值的事情那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材所以教师要强化课前课中课后反思撰写教学后记教学案例教学随笔等同时我校将利用学校现代化技术条件在老师自愿申报自选时间自定内容的三自前提下将教师自我确认的优质课说课常态课等作为教师自我反思的客观材料自我分析自我反省不仅能找到需要改进的地方而且能产生自主学习自我提高的需要四互为良师建立起学习化互助平台青年教师虽然经验不足但新知识多思想开放接受新事物快这是中老年教师自愧不如的同样中老年教师的教学经验教学风格教学艺术教学机智等又使青年教师望洋兴叹因此我们认为从某种意义上说不论资历只要某方面业务能力强的教师都可以成为师傅我们将以自主互动开放整合创新为核心鼓励教师在实践中人人争当良师倡导教师自愿承担自主结合动态选择互教互学以达到相互借鉴相互提高的目的形成真正的同伴互助五科研内化教师通过行动研究解决自己工作中遇到的问题针对我校教师实际情况我们确定我校的科研原则是关键的教学问题就是研究课题解决关键问题的过程就是研究参与研究本身就是成果我们的工作理念是研究的价值不是成果而是获得成果之前的经历研究的目的不是人的新成就而是成就新人研究的关键不是解决问题而是发现问题彻底打破教师对科研的神秘感和对成果的敬畏感将科研内化为教师的教学行动引领教师积极参与到课题研究中来以期真正实现备课时能进行二度开发教师是研究者上课时教室就是实验室教室要有第三只眼下课后教师就是反思者六搭建成长平台加速教师专业化发展为教师搭台子是加速教师成长的有效途径每学期要开展一次以学科为单位的公开课评课研课活动在课堂上下功夫支持奖励在各级各类教育教学大赛中获奖的教师并大力宣传获得的成果建立完善的电子备课室要求教师制作课件建设数字化校园推进全镇教育完全进入现代化时代七示范辐射扩大自助式自主培训成果的影响形成良性循环我们将通过举办各种竞赛来进行教学交流活动并扩大从中脱颖而出的教师的影响力建立白水江镇教育中心校名师队伍以点带面使其在学校教师自主发展中起到辐射作用带动广大教师经历不会自主到能够自主的过程切切实实提高教师专业发展水平切切实实促进学校发展关于呈报教育中心校教师专业成长与发展实施方案的报告xx县文教体育局为有校推动教师专业发展促进我校教师队伍整体素质的提高扎实推进我校素质教育根据我校教师的实际情况制定了xx镇教育中心校教师专业化成长与发展实施方案请审阅附xx镇教育中心校教师专业化成长与发展实施方案xx年九月15日