人美版四年级下册美术 2.放学了.doc

放学了 教学目标： 知识与技能：观察人物动态，了解人体结构，尝试用绘画的形式表现放学后的有趣场面。2、过程与方法：通过参与、交流、讨论观察人物动态，尝试动态人物创作。能表现一幅完整的绘画作品。 3.情感态度价值观：通过生动有趣的学习活动，感受课余生活的多姿多彩，并懂得什么是有意义的活动，培养健康的审美情趣。 二．教学重难点 教学重点：观察了解人物动态，学习描绘人物动态的方法，尝试用绘画的形式来表现一幅放学后的有趣场面。 教学难点：如何把骨式人物变为具体、生动的人物形象，表现出画面当中人物之间的关系。三.教学过程： 导入： 老师：我知道同学们最期待的就是放学以后的快乐时光，那谁能跟大家说一下放学后你最想做的事是什么？（学生回答） 师小结：同学们每个人放学后都有自己想做的事情，老师也有，想知道老师的课余活动是什么吗？待会给你们展示一下。现在让我们去看看其他的同学们放学后会干什么？ 出示：各种丰富多彩的活动。我们放学后的活动要选择有益于我们身体健康的，对我们的学习、成长有帮助的，只有这样才真的起到锻炼身体陶冶情操的作用，才是真正有意义的活动对吗。丰富的活动场面，快乐的放学时光今天就让我们拿起画笔，记录下我们丰富多彩的课余生活，把那种快乐轻松的画面表现出来吧。（出示课题：2、放学了）并板书。 新课 了解人体结构;同学们，我们在进行各种运动时身体会发生不同的变化，下面我们来观察一下人们在站立、跑、跳的时候的动态特点是什么？ 出示，学生观察。 师：我们的人体结构就是有头、躯干和四肢组成的，我们在活动的时候，就是这些部分在运动和变化。这种变化就是人的骨式结构。老师舞蹈动作的示范，学生对比观察。问题：老师身体的哪些部位在变化，又是怎么变化的呢？老师小结 出示：人物动态的变化就是胳膊和腿可以向不同的方向弯曲，还有躯干的变化也可以弯曲或者左右倾斜。其实就是人物骨式的变化。老师用线条就可以勾画出人物身体动态的变化，呈现了人物动态的骨式结构。那老师就把刚才跳舞的两个舞蹈动作给大家画出来好吗？ 游戏：我说你做。找两名学生上台根据老师的口令做动作，引导学生注意观察他们在运动时头部、躯干部、四肢的方向变化。 老师：有什么变化呢？大家一起把他们的骨式结构画一画好吗？（学生画火柴人） 4.给骨式结构添画PPT：如何把骨式结构变为真实生动的人物呢？ 老师：接下来我们要添画，在画出的火柴人上扩充，就是给它们穿上衣服，让他们变得生 动活泼起来好不好？用变化生动的线条来表现人物身体的各部分结构，尽量将人物表现得生动自然。教师示范给骨式结构添画：描绘人物轮廓的时候，要考虑到身体与四肢宽度的变化，而