Module 10 Unit2 The weather is fine all year round 教案.doc

教学设计教学目标语言知识目标能够正确朗读并运用以下词汇mileroundnorthsoutheast能认读课文中美国的城市与州的名称并知道这些地点在美国地图上的位置能使用becausesobut提出出行建议能力目标通过阅读美国特色地区天气情况的语言材料提取各地区天气情况最佳出行时间以及出行建议的相关信息用becauseso和but引导的状语从句复述美国各地区的天气情况和旅游建议能够仿照文本模式谈论并仿写中国某地旅游的最佳时间并给出旅行的建议情感态度目标激发学生了解地理气候知识和因地制宜地制定旅行计划的兴趣并能意识到影响旅游的因素不仅仅是天气教材分析本模块的话题是天气第一单元的听说课已经学习了有关天气的基本词汇和谈论可能性的句型为本节课天气影响旅游的话题做了铺垫本课是读写课以天气为主线介绍了去美国旅游的最佳时间课文从实际出发选取了美国几个比较有名的旅游胜地介绍不同地方适宜旅游的时间并给出了相应的建议实用性很强所以本课入手并不难比较容易调动学生的积极性同时也是一篇很好的介绍某地区气候特点和给出旅行建议的写作范本因而很适合学生仿写学情分析天气这个话题学生已不陌生通过第一单元的学习学生进一步熟悉了有关天气的基本词汇和谈论可能性的句型对于becauseso和but引导的状语从句以及提建议的句型学生已经学过但是使用意识不强大部分学生对于旅行这一话题很感兴趣近年来学生们会选择到美国游学对美国表现出强烈的好奇心但对于第一次接触大量不好记的美国地名以及它们的地理位置不是很清楚在阅读过程中需要帮助其理解不同地理位置和气候对旅行建议的影响配合小组讨论扩充语料的输入从而使学生能够仿照文本模式谈论中国某地的气候并给出适宜旅行的建议重点难点重点在美国地图上识别各地区通过阅读美国特色地区天气情况的语言材料提取各地区天气情况最佳出行时间以及出行建议的相关信息难点1借助美国地图用because和so引导的原因状语从句复述美国各地区的天气情况及建议2通过阅读和组内交流搜集信息扩充语料的输入仿写中国某地旅游的最佳时间并给出旅行的建议教学活动Step1WarmupandLeadinAftergreetingasktheSsthefollowingquestionsTWhatstheweatherliketodaySItssunnyItscoolinthemorningbuthotintheafternoonetcTWhichseasonisitnowWhatstheweatherlikehereinspringsummerautumnwinterWhichseasondoyoulikebestWhyTMyfavouriteseasonisspringbecauseallthelivingthingscometolifeTreesturngreenandflowerscomeoutitsreallybeautifulSpringisalsoagoodseasonfortravellingDoyouliketravellingDoyouwanttotravelabroad设计意图通过与学生的freetalk谈论今天的天气与本地各个季节的气候复习了上一单元所学的天气的词汇及表达方式自然地导入新课的话题激发学生参与课堂活动的热情拉近师生关系为接下来的教学做好铺垫Step2PrereadingTTodayIwillshowyouaroundacountryLetsenjoysomebeautifulsceneriesandfindwhereitisThenaskthestudentstowatchacollectionofpicturesindifferentplacesandseasonsintheUSTWhichcountryisitIsitbeautifulSTheUSTYesTheUSisabigandbeautifulcountryLetmeshowyoutheUSonthemapShowthemapoftheUSandteachmile1mile16kmPacificOceanAtlanticOceanOnthePacificcoastTWhenwillyougoifyouhaveachancetovisittheUSWhyS1IllgoinsummerholidayorwinterholidaybecauseIamastudentandImbusyonschooldaysOnlyonholidaysIamfreeS2IllgoinwinterbecauseTButwhenisthebesttimetogoItshardtosayTodaywearegoingtoreadapassageaboutitWhatsthewritersidea设计意图通过观看美国不同季节不同地方的风景让学生直观地感受美国不同季节的美景激发学生对美国的好奇心和兴趣通过美国地图的呈现让学生对美国的地理位置及国家的大小有了初步的了解让学生思考如果有机会去美国旅游他们去的时间来激发学生的思维让学生把旅游与旅游时间及天气等联系起来引出了文章标题和激发起学生的阅读兴趣Step3Whilereading1ReadforthetitleSkimthefirstandlastparagraphsthenanswer1WhenisthebesttimetovisittheUS2IsitgreattovisitanyplaceatanytimeintheUSWhy设计意图引导学生抓住关键句快速阅读验证自己的观点和作者观点的异同同时通过挖掘文本加强学生思维能力的培养ReadfortheplacesarementionedTFromthefirstparagraphweknowthatweshouldvisitdifferentplacesatdifferenttimeintheUSThewritershowedusthebesttimetovisitsomefamousplacesintheUSLetsreadandfindwheretheyareAskthestudentsScanparagraph2to6andanswer1Howmanyplacesarementionedandwhatarethey2ShowtheplacesonthemapoftheUSandpronouncethenamesoftheplacesthengettoknowtheirlocations设计意图通过扫读文本获取信息在美国地图上识别各地区确切了解这些地方在美国国土中的方位增强学生的地理知识和帮助学生更多地对美国的了解同时也激发学生阅读的欲望ReadforthedetailedinformationAsktheSsreadparagraph2to6carefullyandfinishthedetailedinformationabouttheplacesontheworksheet设计意图让学生通过细读对文本信息的提取与分析理解不同地理位置和气候对旅行建议的影响CriticalthinkingWhatdoesthewriterthinkmoreabouttravellingaccordingtothepassageWhatdoyouthinkmoreabouttravelling设计意图帮助学生在语言内容的关注文本信息的理解和处理的基础上对文本的深层次探究培养学生批判性思维的意识Step4PostreadingLearnhowtointroducethebesttimetovisitaplaceandgiveadviceandreasonsinthetextSettheintroductionofNewEnglandasanexampleteachSshowtointroduceandunderstandhowtogiveadviceandreasonsbyusingbecausesoandbutImitatetointroducethebesttimetovisitoneoftheplacesintheUSaccordingtothemodels设计意图让学生观察教师给出的例子掌握用becauseso和but表达美国各地区的天气情况及旅游建议的表达方法帮助学生总结回顾本节课的重点知识为介绍中国旅游的最佳时间作好铺垫突破了本课的难点之一DiscussingroupsTChinaisalsoabigandbeautifulcountryItisalsoimportanttochoosecarefullytheplacestoseeandthetimetogoAsktheSstoworkingroupseveryonechoosesoneplaceandsharetheirinformationwitheachgroupandthegroupleaderswritedownoneortwoplacesandreportitinfrontoftheclass设计意图通过小组讨论以及组长总结的形式运用本节课所学的知识进行口头和笔头输出培养了学生的合作意识扩充语料的输入为中国某地旅游的最佳时间并给出旅行的建议实现了对课文内容的进一步巩固与延伸从而达到教学的升华