二年级 画风

一、创设情境，揭示课题 师， 同学们看，黑板上写了什么字? 生，风。 师， 你们读过《许多/不少) 关于风的诗词、名句，谁能说一说〔真不错 很准确) 师， 老师这里也有一段关于风的文字，读一下《热悉吗) 《她在柳枝上水秋千，在风黎尾巴上扬啊所:地在喜礁、杜鹏旺里叫，在桃花、 埋花梳头笑……) 师， 是啊，风听得见，也可以感受得到，接下来我们一起研究下怎么画风〈板 书课题:4 “风”的前面板书“画”) PPT 二、初读课文，情境识字。 师: 今天,课堂上请来了三位可爱的新朋友，想认识他们吗? 瞧， 是谁? (PPT) 咏咕他们的名字，打个招呼吧? 《同学读) 师， 谁还想打招呼 你来? 〈同学跟读) 会了吗? 看看屏幕上有什么变化? 《去 拼音) 还认识吗? 《男女生读) 表扬自己〈拍手) 师， 老师还把他们的名字拆开来了，咱们开小火车吧! (小火车呀开过来呀，一 开开到你这来) 赵 宋 陈 丹 涛〈能给他找找朋友组个词吗) 艺〈它能组屠些 词呢 你说) 师，瞧，你们真棒啊! 赵小艺他们正向大家微笑呢! 高兴吗 再米轻轻跌喊他们 的名字吧! 宋涛 陈彤 赵小艺《说说班中