二年级下美术 1听音乐画画 教案 冀教版.doc

听音乐画画 教学目标： 1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。（认知） 2、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。（能力） 3、在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐与美术的联系，重视自我感受的表现。（情感） 教学重、难点： 激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。 课前准备：老师：多媒体课件、纸张、颜色、磁钉。学生：绘画工具。 教学过程： 一、律动热身激趣导入 1、通过听声表演，体验音乐的节奏、韵律美感，激发学生兴趣。师：听声音，表演动作。 2、揭示课题。师：开心吗？生：开心。师：听到音乐能让我们开心，音乐是一种语言，它能表达我们心中的情感，绘画同样也是一种语言，它是如何表达我们情感的呢？今天让我们一起进一步探索它的奥秘，这节课我们学习《听听画画》。 二、综合体验自主探究 1、把听到的这个声音而想象的画面在画出来，注意只有4分钟。生画鸟叫声，师巡视。 2、画好后把展示图片，抽生说说为什么这么画。师：从这些画中我们不难发现绘画也能表现我们心中的情感，它和刚才我们听到的音乐表现的同一个情景，可是有的音乐没有明显的情景，能不能用绘画表现呢？ 3、听《让我们荡起双桨》。师：把你听到的旋律用手的动作表现来。在歌声中请生在黑板上用一条线表现。板书：线。 4、听《兔子舞》。师带动生跳舞。师：把你听到的旋律用身体画出来。在歌声中再请生在黑板上一条线画出旋律的感觉。 5、师：你们为什么会这么画？生：《让》里的节奏很轻缓所以用起伏小的曲线表示，《兔》里的节奏很强劲有力所以用起伏大的折线表示。 师总结：不同节奏、旋律的音乐用造型不同的线表现。板书：节奏旋律。 师：线条起伏到最高点表现的声音就怎么样？生：高。师：最低点呢？生：低。板书：音的高低。 师：除了可以用画线的方法表现音乐，还可以画什么表现？生如果说到点，就板书点，说不到就直接补充；如果说到色就板书色，并可追问高音低音你会分别用什么色表现；如果说到色块或