(教科版)一年级语文下册教案 升国旗4.doc

课题 2、升国旗 备课日期 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重难点 1、朗读课文。 2、学会七个生字。 3、指导书写生字“升、向” 教学准备 生字卡片 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。 教学重难点 1、朗读课文。 2、指导书写生字“升、向” 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 谈话导入新课 揭题 三、初读指导 细读课文 五、总结课文 六、学习生字词 师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？ 师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？（分别请请一位少先队员和一位普通学生回答） 师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。(录像：升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，（板书课题：sheng guo qi 升国旗） 领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音） 1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第～页。 2、教师范读课文 师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。 3、师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。 4、检查学生自读情况 师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底会不会了？ （1）出示生字词：(逐个出现) wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí 五 星 红 旗 我 们 国 旗 shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升 起 立 正 敬 礼 指名认读，相机纠音。 后鼻音：星、升、正、敬 轻声：们 （2）齐读生字词。 （3）去掉拼音认读生字新词。 5、师：认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？（三句） 1、学习第一句 请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗） 谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说） （出示）五星红旗 老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。 五星红旗是我们中国的国旗。 那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？ 指名读。（点评：把“我们的”重读就可以读出来了） 男生读，女生读 齐读。 2、学习第二句 a.师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？（《国歌》） b.师：小朋友们真仔细，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？ c.（出示）国歌声中，高高升起 d.指名读句子 (出示升国旗的动画)师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的轻轻通过朗读读出来？ 指名读。 3、学习第三句 a.（引读）（出示句子） b.指名读句子 c.这里的“您”指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬） d.师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？ e.指名读 师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正），（敬礼）。 举行“模拟升旗仪式” 1、抽读生字卡片，口头组词。 2、说笔顺。教师提醒学生：“升”的第一笔是撇，不是横。 3、描红：中、升。 1、用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。 2、用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼。 3、齐读课题。 1、听老师读课文。 2、学生自读课文 3、认读生字。 4、齐读生字词。 5、去掉拼音认读生字新词。 6、再自己读一遍课文，看看共有几句话？（三句） 1、读第一句。 2、说说我们的国旗是什么样子的？ （红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星） 3、朗读。 1、读第二句。 2、说说五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起） 3、朗读。（体会国歌声中高高升起） 4、再读。 5、齐读。 6、齐读一、二句。 1、读第三句。 2、升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（我们立正，向您敬礼。） 3、交流。 4、朗读。 5、个别读。 6、齐读。 7、练读全文，齐读。 1、抽读生字卡片，口头组词。 2、说笔顺。 3、描红：中、升。 激发学生学习的兴趣。 指导学生观看录象，要求把话说完整。 认真倾听老师读课文，对课文有一个初步的印象。 自读课文，要求读准字音。 初步了解课文内容。 指导学生把句子读通读顺，尤其是生字要读准确。