统编版一年级上册语文教案-识字（二）10 升国旗.doc

《升国旗》教学设计 【教材理解】本课是本册书第二个识字单元中的一篇课文，通过三个有意义的词语与课文，描述了少先队员升旗的场景，让学生了解国旗的知识和升旗礼仪。 【设计理念】本节课利用学生已有的生活经验，创设了丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。 【学情简介】一年级学生入学已经有三个月，识字量已经有了一定的积累，但对于各种类型汉字的识字方法还需进一步探究。 【教学目标】 1.通过情境识字、随文识字、字理识字、对比识字等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“正”字。 2.正确、有感情地朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗的礼仪，懂得要尊敬国旗，热爱祖国。 3.背诵课文。拓展诵读其他相关儿歌。 【教学重难点】 1.正确朗读、背诵课文；通过多种方法识记生字。 2.在读中理解国旗的含义，知道升国旗的礼仪，表达爱国情感。 【教学方法】情境识字、随文识字、字理识字、对比识字等方法。 【教学准备】教学课件ppt 【课时安排】本篇课文设计为2课时，本节课是第一课时。 【教学过程】 课前活动：大家一起来唱歌（5分钟） 1.教师出示《国歌》、《队歌》、《国旗国旗真美丽》几首歌曲的名字，学生先试着认读歌名的词语，再合唱歌曲。 2.教师演唱《五星红旗》片段，让学生猜歌曲的名字，出示词语“五星红旗”，让孩子们认读。 我们刚才唱了几首歌，识记“歌”字。 【设计意图】课前唱歌，识字热身。唱歌活动活跃了课前气氛，结合歌曲名称初步认读“国歌”、 “美丽”、“五星”、“红旗”等字词。 一、创设情境，激趣导入。（5分钟） （一）播放视频，导入新课。播放学校升国旗仪式的视频，请学生说一说这是什么活动。（周一升国旗仪式） （二）揭示课题，识记“升”字。 1.试读课题。板书课题：10 升国旗，请学生试读题目。 2.认识“升”字。 （1）“升”字正音。（拼音拼读、翘舌音、后鼻音）。 （2）动作演示。出示升国旗的动图，让孩子说说“升”的意思。 （3）熟字对比。“升”和“开”。（顺口溜：像开不是开，帽子斜着戴。） （4）同音字辨析——升、生、声。读这三个字，你发现了什么？ （5）识记新词——升起。 “升”和“起”一般情况下一起使用。出示“起”字，这个字你认识吗？（起来、起立、升起）说说准备怎样记住它。（走+己，起立的动作……） 【设计意图】结合生活情境，激趣导入新课，通过歌谣识记、对比识记、动作演示等方式，使学生牢固掌握“升”字的音、形、义。 二、朗读课文，识字写字。（25分钟） 1. 初读课文，读准字音。（4分钟） 读完题目，我们要开始朗读课文了，请大家试读课文，遇到读不准的字，停下来拼一拼，再接着读。 （1）出示带拼音的课文，生试着自读。 强调“我们”和“多么”的读音（变颜色 轻声）。“多么”是特别的意思，读的时候要重读。范读：我们的国旗，多么美丽。 （2）同桌互读，纠正字音。（教会别人，巩固自己。） 2.再读课文，识记新词。（8分钟） （1）带着问题读课文：我们的国旗叫什么名字？板书：五星红旗 （2）识记新词“五星红旗”， 重点认识“旗”字、“红”字及偏旁“纟”。 ①出示不同国家的国旗，学生指出五星红旗。 你为什么一下子就找到了五星红旗？（红色的，有五颗星）。 ②认识“红”字。（“红”字描成红色。）你认识它吗？怎样认识的？（出示词语：红色、红旗、红花、红笔……） ③认识绞丝旁“纟”。 在古代，人们将丝绸染成红色或其他颜色，所以红字的偏旁就是绞丝旁。和老师一起说一说：“绞丝旁”。说说你记“红”字的好办法。（加一加：绞丝旁加个工，这个字就念红。） ④认识“旗”字。 出示彩旗、队旗、国旗图案，再出示“旗”字，看图识字，旗字正音。 出示“旗”字的演变图。说说你的发现？（方字做偏旁、旗字的字形演变。） 我们的祖国，有着五千年的历史，中国的汉字，也历经了千百年的变化。这就是“旗”字从诞生，慢慢演变，变化成了现在的样子，你知道这中间经历了多少年吗？（3000年） （3）识记新词“中国”，重点识记“国”字及偏旁“囗”。 ①我们的国旗叫五星红旗，我们的祖国叫什么？板书：中国。 ②出示“国”字演变图。请学生讲讲图的内容。 ③认识国字框“囗”。 请学生说准备怎样记住这个国字？（国字框，中间一个“玉”字。） 国字外面的框叫“国字框”，它就像国家四面的边界，玉是珍宝，又是美好事物的象征，说明我们国家国土开阔，国内藏着许多宝藏。 ④出示书2、3页的图画。回顾五十六个民族大团结的图案，带着自豪感再读“我是中国人！” 【设计意图】追根溯源，字理识字。通过“国”“旗”两个字的演变图，对比现代汉字，让学生知道现在使用的汉字是历经几千年的变化才形成的简化字，感受汉字久远的历史，感悟祖国历史的悠久。 3.再次读文，识字写字。（8分钟） （1）再次读文，理解“徐徐”，认识“美丽”。 ①理解“徐徐”。 读完了课文，你能说说伴随着国歌，国旗是怎样升起来的吗？课文中用了什么词？“徐徐”是什么意思？（慢慢、渐渐） {课间小活动} 模拟升旗仪式（全体参加，庄重肃立。） 出示动图，（全体起立）学生唱国歌，模拟升旗。感受徐徐的意思。再读前两句，指导读“徐徐升起”(慢一点)。 ②认识“美丽”。 我们的国旗，徐徐升起，它迎着风飘啊飘啊，你能用一个词来形容我们的国旗吗？课文中用的词是什么？换一换（漂亮、鲜艳、好看……）。 儿歌识记“美”：羊儿没尾巴，大字来代替。识记“丽”（丽的演变：美丽的鹿角 ）。 （2）读中了解升国旗的礼仪。 ①再读课文。想一想，升国旗时，我们应该怎样做？ ③理解“向着”