识字（二） 10《升国旗》 教案.doc

10《升国旗》 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语。 3.让学生知道五星红旗是我国的国旗。 4.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 二、教学重难点 1.会认本课的11个生字,会写4个生字，理解由生字组成的词语. 2.让学生感受到升国旗的庄严,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 三、教学过程 （一）对话导入，引出课题 师：孩子们，请看图片，这是在什么地方？他们在干什么？生：自由说 师：对，这就是我们学校每周举行的升旗仪式，举行升旗仪式时我们是怎么做的？生：自由说师：今天，让我们一起走进一首儿歌《升国旗》，看看儿歌里的小朋友是怎么做的！ 齐读课题：10 升国旗（升的反义词是降） 初读课文，趣味识字 师：孩子们，请轻轻地把课本翻到74页，听老师范读，看谁听的最认真。【老师范读】请用你最美的声音读一读。谁想读给大家听？生：读 师：评。 师：生字宝宝出来跟同学们打招呼了，谁来当小老师领读第一行？【小老师读】生读，师评价。（要加上手势） 师：你用什么好的方法记住的字？生：自由说红：偏旁加熟字的方法，还有国。 师：对，这就是我们说的“加一加”的方法。国字：外边的国字框就像国家的边界线，包住了玉。你能想到哪些与“国”有关的词语吗？生：国家、国土、国旗、国歌 （我们国家的国歌：义勇军进行曲）旗，字理识字。 师：去掉拼音后，同学们还认识吗？小小火车开起来，谁先座好谁先开。评价：火车开的非常顺利。 学习词语 师：猜一猜这是哪个国家的地图？生：中国 师：你从哪里判断出来？ 生：地图的形状像只大公鸡 ，我从省份上判断出。 师：你是个善于积累的孩子。孩子们，你知道中国的全称是什么吗？ 生： 【课件出示】中华人民共和国 师：你真棒，这就是我们的国家。 这是什么旗子？生：五星红旗 师：它就是我们的“国旗”。 我们的国旗是什么样子的？生：它是红色的，有五颗五角星 师：是啊，它鲜红的颜色那是革命先烈用鲜血染成的颜色，这5颗五星表示我们团结在一起。 【课件】认读“红” 师：这个字你认识吗？【再找一个坐得最端正的小老师领读，齐读】它的部首是：绞丝旁 师：在早期的染色工艺中用的最多的就是丝织品上，所以“红”的偏旁是：绞丝旁。 识字小能手们，用你洪亮自信的声音齐读 读一读，连一连 师：你能用 “中国、国旗、五星红旗 ”连成一句完整的话吗？我请三个同学到台前来拿着字卡摆一摆，说一说你们摆的是哪句话？生：我们摆的是：中国的国旗是五星红旗。谁还想来试试？ 生：我们摆的是：五星红旗是中国的国旗。 师：孩子们，你们表现真棒，把掌声送给自己。那老师就来考考大家——小猴过河 诵读儿歌，升华情感 师：孩子们，让我们再一起读这首赞歌吧。【齐读儿歌】 这首儿歌一共有几句话？生：3句 师：谁来读一读第一句？生读。 你在哪里见过五星红旗？生：升旗时，国庆时，天安门，奥运比赛时 师：五星红旗是我们国家的象征，在奥运赛场上，运动员获得胜利，会升起我们的红旗，一起看看那时的画面。 师：当国歌声响起，鲜艳的五星红旗升到空中，随风飘扬，看到这样的画面，看到这里，你的心情如何？【指名读】生：为我们国家而骄傲那你能读出你的骄傲吗？生读。谁还来读一读？ 师：国旗升到空中是很快还是非常慢？生：慢慢的。儿歌中“徐徐”也就是慢慢的意思，在读的时候也要慢下来。老师也想来读一读。【国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。】男生读，女生读。齐读 师：升国旗的时候，作为一名少先队员应该怎样做？ 生：应该立正站好，行