识字（二） 10 升国旗 教案.doc

升国旗 教学目标： 1.学写2个生字，会认“升、歌”等7个生字，认识一种基本笔画，了解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。做到读中有情，最后达到熟读成诵的目的。 3.知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的象征意义，懂得尊重国旗，热爱祖国。 教学重点： 识字、写字，正确朗读课文。 教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 教材解读： 《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行，押韵上口。学习这首诗，使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的常识性知识。识字、写字、朗读和背诵是本课的重点。书本图画内容是校园升国旗的场景。 学情解读： 学生对升旗仪式的过程有生活体验。经过前一阶段学习，学生能够借助拼音认读汉字；能在笔顺图的指导下，观察汉字在田字格里正确书写的笔顺和基本要求，能通过加一加、象形字等方法识记汉字。 教学准备：与课文配套的多媒体课件、视频；生字卡片。 教学过程： 一、揭示课题，导入新课 1、每周一早上，同学们都要参加一项非常严肃、庄重的活动，你们知道是什么活动吗？接下来，我们就来学习一篇和升国旗有关的课文。 2、板书课文题目。请看老师板书课题。 3、齐读课题，读准字音。学习 “升”字。 二、整体感知，初读课文 1、初读课文。请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读三遍。 2、带拼音认读生词。在学生读的过程中相机正音，在读中反复巩固，理解词语、认读词语。 3、去拼音认读生词。在读的过程中掌握生字、生词。 4、再读课文。将生词送回文中，请大家仔细轻声读课文，注意读出感情。 随文识字，细品课文 （一）学习第一句。 1、识记 “国”字，学习新部首：口字框。 （1）谁来说说自己是怎样记住这个“国”字。 （2）学习新部首：口字框。口字框方方正正如边境线般守护着祖国的疆土。（板书：国）练习组词，尝试说句子。 2、练读“五星红旗”，学习“红”字。重点了解红字的偏旁部首和笔顺。 （1）点生练读。 （2）理解五星红旗的含义。 （3）“红”是本节课的生字，左边叫做绞丝旁，跟老师读。右边是“做工”的“工”字，我们把这样的结构叫做左右结构，跟老师读。谁领大家写写“红”的笔顺，这个笔画叫做提，我们一起写！孩子们，在这一笔一划中我们记下的是，革命烈士用鲜血染成的红。让我们齐读。 3、创设情境，指导朗读。 （1）在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起时，解放军叔叔都要在天安门广场上升起五星红旗，我们的国旗和太阳一同升起。（播放视频）看到五星红旗升起，你的心情怎样？带着激动的心情读。点生读。指导读。 （2）奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，你的心情又是怎样的？ 带入情境带着自豪的心情个别读。 （3）在重要的场合、重大的日子里，我们都会看到五星红旗飘扬，因为它是我们祖国的象征。开火车练读。 （4）全班齐读。无论我们走到哪儿，看到国旗就好像看到自己的祖国。让我们用朗读声轻轻告诉同伴——；让我们用朗读声大声告诉老师——；让我们声音响亮地告诉全世界——。 (二)学习第二句。 1、出示第二句。学习“歌”和“起”字，重点强调方法的指导。 2、指导朗读。理解“徐徐”，创设情境