新起点小学一年级英语教案 unit1 school.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网教学目标教学目标能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动能够在本单元涉及的情景中认识并能说出个主线人物的名字和认识宠物狗和主线人物的好朋友能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇并初步说出这些单词能够听懂并能使用问候用语会唱本单元的歌曲能够听懂课堂指令语等并做出正确的反应能够听懂本单元的歌谣并会用歌谣做自我介绍课前准备教学挂图投影片教学录音磁带实物大书长铅笔长尺子和大橡皮教学内容通过歌谣学习有关文具及学校的个英文单词文字不要求学生掌握只要求能听懂学习如何问早上好教学建议这是学生的第一节英语课在正式学习英语之前教师应做如下准备工作利用等形式如迪斯尼动画片英语版激发学生学习英语的兴趣感性地向学生介绍有关英语的方方面面如世界上有多少人使用英语这种语言主要说英语的国家都有哪些也可以做一个小调查问问学生的生活中有没有说英语的人本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网学生自己会说几个英语单词以及想不想学英语等由于学生年龄小教师要注意使用儿童语言说儿童易懂感兴趣的话题简单地向学生介绍一些学习英语的方法如上课认真听老师同学录音说英语大声回答问题积极参与课堂活动回家要经常听英语录音带常把在课堂学到的语言说给父母听等请学生打开课本看看在这本书里要学到哪些内容他们自己喜欢学哪些内容等介绍书中第页的主线人物他们是谁叫什么名字让学生试着说一说主线人物的名字教师给学生起英文名字并让学生试着说一说自己的英文名字建议教师让学生先学习等问候用语不急于让学生开口说应先让他们多听几遍录音和教师的示范学生开口后如有发音不准确的教师不必一纠到底只要学生敢于开口说教师就要给予表扬这一点很重要教师不可忽视教师应让学生在创设的情境中学习交际用语在情景中练习教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词如让学生先听录音然后教师在黑板上画出书铅笔等文具的图再让学生说出英语单词让学生听录音每听一个词教师便展示一个相应的实物练习几遍后教师说词让学生展示实物在学生初步学会有关文具的词汇后教师可带领全班表演学生们分别扮演书尺子铅笔和橡皮教师说到哪一个文具的单词扮演相应角色的同学就站起来还可以让学生互换角色表演教师带领学生学说歌谣的时候要用手打节拍语速要慢并注意单词重音录音材料项项本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网教师名字同学名字课堂学习评价教师指导学生将自己在本节课的表现用21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站和21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站记录在评价表格内21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站表示好或者喜欢21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站表示不好或者不喜欢帮助学生将评价表格放入学生学习档案注意建立学习档案是本教材的一项重要内容同时也是一个重要的研究课题有关学习档案的详细介绍请参阅附录起始年级的课堂形成性评价的重点应放在学生的情感态度方面可参考以下评价表格你喜欢今天的英语课吗你积极发言了吗你学会用英语说什么了你能回家说给爸爸妈妈听吗教师具体而简要地记录学生当堂表现是否理解了个新单词的含义能否据此做出正确的反应学生是否喜欢课堂上的活动是否积极参与表演能唱本课歌谣的学生有多少人本课对学生掌握学习内容情况的评定方法教师给学生播放歌谣录音请学生听录音并做表演检查学生掌握有关文具单词的情况教师进行现场记录鼓励学生听录音模仿单词并大胆模仿说歌谣本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网观察学生是否表现出对英语学习的兴趣并积极参与教学活动有学习的热情教师进行现场记录观察学生是否能在一定的时间内集中注意力在有效的时间内完成学习任务教师进行现场记录通过部分的歌曲检查学生是否能够运用歌曲中的交际用语互相问候课前准备教学挂图教学投影片单词卡片教学录音磁带教学内容学生学习交际用语并学会介绍自己如学生感知课堂用语学生感知用语部分内容的实际操作学唱歌曲教学建议教师可以利用课前师生问好的机会让学生学习和学生能听懂并做出正确反应即可教师应创设情景帮助学生学习自我介绍的交际用语如果教师在上节课为每个学生起了英文名字可以要求学生在家里做一个人名卡然后带到课堂上来使用教师将自己的人名卡挂在胸前对学生说然后让学生拿出自己的人名卡回答在大部分学生已经学会这交际用语的情况下教师即可按照教材中形式组织学生活动本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网教师带领学生在复习有关文具的词汇的同时学习等交际用语如教师举起自己的铅笔等对学生说教师可让学生学唱部分的歌曲并做表演可组织或本节是学生学习英语的第二节英语课教师应以激发学生兴趣为主只要是大胆开口积极发言的学生教师就应奖励录音材料项项课堂学习评价教师指导学生把学习自我介绍交际用语的情况用21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站和21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站符号记入学习档案本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网教师具体而简要地记录学生当堂表现敢于模仿并表演的学生有多少人能够理解并根据指示语做出正确反应的学生有多少人能够记住个表示文具的单词并且能够说出的学生有多少人喜欢唱歌和表演的学生有多少人不喜欢唱歌不积极参与表演活动的学生有多少人能够说本课所有的指示语和打招呼用语的学生有多少人本课对学生掌握学习内容情况的评定方法鼓励学生用本课所学习的交际用语作自我介绍教师进行现场记录用的方法做部分的活动看学生是否能听懂并做出正确的反应教师进行现场记录让学生边唱边表演部分的歌曲教师进行现场记录课前准备教学挂图教学投影片教学录音磁带人物图片人名卡片教学内容复习第课所学的交际用语学习组情景对话教师与学生早晨见面互问早上好与打招呼同学之间互相打招呼男孩的学习用具落在地上女孩提示本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网新内容为第组对话学生用所学的四组对话进行表演教学建议先复习第课的歌谣和交际用语让学生反复听录音然后教师和学生一起表演最后可组织学生以的形式进行表演可使用人名卡让学生替换自己的名字开展活动复习等指示语录音材料项课堂学习评价指导学生将掌握组对话的情况用21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站和21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站符号记入学习档案教师具体而简要地记录学生当堂表现对第课和第课内容不太熟练的学生有多少人他们分别是谁能够说组对话的学生有多少人能够说组对话的学生有多少人语音语调不准确的学生有多少人他们分别是谁本课对学生掌握学习内容情况的评定方法教师指导学生分组表演对话教师进行现场记录本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网教师观察学生表演时是否积极参与教学活动有学习的热情教师进行现场记录教师观察学生表演时能否正确替换自己的英文名教师作记录课前准备教学录音磁带教学挂图投影片自制姓名卡片书包文具铅笔铅笔盒尺子和橡皮教学内容学习新词继续学习指令用语只要求学生能听懂并反应不要求学生会说让学生跟着录音用自己的文具表演跟着录音学习歌谣理解的含义学习询问姓名的交际用语教师指导学生用自己的名字替换歌谣中的人名反复练习歌谣参照教材中图画所指示的样子让学生分别戴上写有名字的卡片做表演教学建议复习句型在复习的基础上学习新词从复习句子导入新句子为了帮助学生理解记忆新语句教师可运用活动教师在指导学生学习项内容时要注意不断复习滚动等词汇本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网教师设置情景导入语句的学习如教师向学生们介绍自己的新朋友如手偶说木偶学生回答教师说此时让学生们学说这句话教师回答扮作木偶后可请学生重复问语句开展课堂游戏活动说项歌谣做问答游戏游戏方法可以是一位学生站起来与大家一起拍手说该学生走到另外一位学生面前说这位学生站起来回答然后重复第一位学生的动作录音材料项项补充材料项本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网学生自己的名字课堂学习评价教师指导学生将理解和运用指示语的情况用21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站和21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站符号记入学习档案教师具体而简要地记录学生当堂表现理解等指示语并能做出相应反应的学生有多少人有英文名字而且自己会说的学生有多少人有自己的名字卡片的学生有多少人掌握已学的指示语的学生有多少人本课对学生掌握学习内容情况的评定方法让学生听录音磁带做活动教师进行现场记录组织让学生作自我介绍教师进行现场记录学生使用交际用语的情况让学生说项歌谣并替换自己的名字作自我介绍教师进行现场记录课前准备教学挂图教学投影片文具铅笔铅笔盒橡皮尺子一个闹钟教学内容本部分为学生提供了一幅文具隐藏图教师可出示该挂图让学生根据挂图内容进行问答练习让学生通过找的活动复习文具单词听录音学说关于学习用具的歌谣通过歌曲学习早中晚的问候语本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网教学建议学习项时可组织从挂图中找文具比比哪组找得最多哪组找得最快学完项内容后可组织让学生找对方课桌上的文具并说出学生听项录音指图说英语教师设置情景让学生练习本单元学习的交际用语如用太阳表示早晨用月亮表示晚上用钟表表示中午等时间学生根据教师出示的图片说语句教师出示太阳学生说教师出示钟表表针指向点学生说教师应向学生介绍这四句交际用语的具体使用时间用在上午用在下午用在晚上在学生基本会唱本课歌曲以后组织学生表演录音材料项项本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网课堂学习评价指导学生将自己观察图片的结果用和符号记入学习档案教师具体而简要地记录学生当堂表现最快找出并说出隐藏图中的学习用具的学生是谁用了多少时间做时能与小组成员合作共同完成学习任务的学生有多少人他们是谁不能与他人合作的学生有多少人他们是谁学习了项以后能够根据项的图画指出单词框中相应单词的学生有多少人学习了项的歌曲之后能否看图说出每幅图相应的交际用语的学生有多少人教师在学生活动过程中巡视观察根据学生表现填写下表本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网两项学习任务完成情况全部大部分一半小部分本课对学生掌握学习内容情况的评定方法教师出示隐藏图挂图请学生指认教师组织学生以组为单位表演项的歌曲及对话教师观察并记录学生是否能够合作表演学生表演歌曲时能够区别与等交际用语的使用时间教师观察并作记录下载课前准备单词卡片教学挂图教学录音磁带教学内容本部分是做梦的幽默故事通过故事让学生复习本单元学习的内容故事中第幅图意思是和翻开书从书中蹦出是第一次出现把和吓了一跳这幅图中是生词是本套书的主线人物教师应注意让学生学习该词本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网让学生表演该故事教学建议学生第一次学习故事教师应采取整体输入的办法先出示教学挂图请学生观察用中文说一说自己对故事的理解然后放录音放第遍录音时教师示范每幅图相应的动作如第幅图就做睡觉状帮助学生理解放第遍时就让学生边听边看图听第遍时把每幅图的录音都重复遍以帮助学生记忆在以上活动的基础上出示教学投影片让学生根据画面试说出每幅图的对话请学生到讲台上来讲述这个故事下边的同学可跟着做表演练习讲故事一个人可以只讲一幅图后面的同学再接上直到讲完整个故事还可以鼓励学生到讲台前给全班表演教师应做示范启发学生发挥想象力想象出新的故事情节内容如在故事情景里可以加上等学生对故事掌握的程度应视学生接受能力而定在教学时不要强求学生都能完全用英语表达在角色表演时可请不能用英语表达的学生扮演让所有的学生都能够参加课堂活动录音材料图图图图图图图图课堂学习评价指导学生将自己讲故事的情况用21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站和符号记入学习档案本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有世纪教育网教师具体而简要地记录学生当堂表现能否听懂故事并做出反应能否讲述故事或跟着录音模仿说出故事中的语言能否积极参与小组活动踊跃发言并作表演是否有成功感有心情愉快的表现是否有自卑感的表现本课对学生掌握学习内容情况的评定方法组织学生分小组进行角色表演教师进行现场记录教师将录音中的对话打乱让学生根据对话找相应的图教师进行现场记录本单元的学习目标能听懂并会说个文具单词认识并会说教材中个主线人物的名字能用简单的交际用语打招呼听懂课堂指令并能做出正确反应能用交际用语做自我介绍鼓励孩子把当天在英语课上学到的内容用英语重复出来并鼓励孩子在平时积极大胆大声开口说英语培养孩子天天听录音读英语的好习惯要教会孩子使用录音机听读英语的方法有两种边看图边听跟着读先看图再听录音然后指图说出相应的录音内容第一种方法适用于学习新内容第种方法适用于复习所学内容家长应注意在学习的不同阶段帮助孩子使用不同的方法可以记录下孩子在学习中遇到的困难和问题并及时与任课教师交流以便帮助孩子及时克服困难和解决问题从而树立学习自信心家长应在孩子学习英语的初期就帮助他们建立学习档案帮助他们记录下每一个微小的进步如能快速说出课堂上学到的英语今天的发音比昨天好积极听英语录音等让孩子能及时看到自己的学习成果从而增强英语学习自信心学习档案可以有如下内容孩子在英语课上做的作品图画手工等学生的作业一年级有适量的简单的作业如画图做面具头饰等进步情况等有关学习档案的详细介绍请参阅本书附录起始阶段的英语学习只要求孩子能听能说由于孩子年龄较小在起始阶段时会有一个沉默期进一步的听和说都需要有一个过程所以对孩子在学习过程中出现的问题不要过分急于纠正不要强迫学生背单词背句子对一时开不了口的孩子要从多听录音入手在听录音的同时鼓励孩子模仿