六年级上册案例

2014-2015 学年第一学期六年级数学 《比的意义》教案 【教学内容】 教材 48-49 页的内容，处理练习十一的 1-2-3 题 【学习目标】 知识与枝能: 1、 ”理解比的意义，掌握比的各部分名称。 2、 理解分数、除法和比三者之间的联系和区别 3、 掌握求比值和比中未知项的方法 过程与方法:经历探索比与除法，分数关系的过程，初步理解比 与分数，除法的联系，明白比的后项不能为 0 的道理，会把比改写成 分数形式。 情感态度与价值观: 进一步培养学生自主探索问题解决的能力和 分析、推理和判断等思维能力。 【教具、学具】 班班通 【学习过程】 一、 板书课题; 过渡语: 同学们,这节课我们一起来学习“比的意义”(板书课题) 二、 揭示目标: 过渡语: 下面的学习目标是什么? 请看: 〈出示学 习目标) ，这个目标能当堂达到吗? 三、自学指导  过渡语: 下面，请大家打开书翻到课本第 48 页，我们请自学指导 来引领我们达到目标。请看自学指导投影出示: 师读) 。 认真看课本 48-49 页的内容重点看彩色部分的内容。 思考: 1、什么叫比? 比的各部分名称是什么? 2、比与除法有什么关系? 3、求比值时应注意什么? 《5 分钟后，比谁会做与例题相类似的题) 四、先学; (一) 看书 (看一看) : 学生看书就、自学，教师巡视，确保每一名同学都在紧张地自学。 (二) 检查《做一做) : 过渡语: 〈4 分钟后) 师问: “看完的请举手? ”“看懂的把手放 下”如全部放下，师: 大家都看完了，下面老师就来检测一下同学们 的自学效果。 请看检测题 49 页的做一做,老师抽两名同学上堂板演， 其余学生写在练习本上，时间 5 分钟。 要求: 大家要把字写得大小适中、字体端正。比赛开始! 教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二 次备课。 五、后教 (一) 更正:  师: 做完的请举手? 《全部都做完后) 请大家一起观察黑板上同学 做的，如发现错误有不同答案，可以举手更正或补充(订正时用黄色 粉笔7 (二) 讨论 (议一议) : 过渡语: 大家肯动脑，帮助更正，很好@下面，我们一起来讨论， 看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。 《1) 看第一题的两个比，认为对的请举手。为什么? 板书: 比的意义: 两个数相除又叫做两个数的比。 (2) 比的各部分名称是什么? 板书: 6