冀教版数学六年级上册2.3比　例 教案.doc

第3节　比　例
【教学内容】 教材第15～18页。 【教学目标】 知识技能 1．学习理解并掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分名称。学会应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。 2．学生能利用比例的基本性质，已知比例中的任意三项，求第四项。 数学思考 什么是比例的基本性质。 问题解决 1．学会应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。 2．学生能利用比例的基本性质，已知比例中的任意三项，求第四项。 情感态度 在探究的过程中，体验学习数学的乐趣。 【教学重难点】 重点：比例的意义和基本性质。 难点：应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。
一、情境导入 师：同学们，你们都在那儿见过国旗？见过多大的国旗？ 在这里，学生可能说不出具体的大小，可以让学生比划一下。 师：在我们的数学书第15页“兔博士网站”中一段对中华人民共和国国旗的介绍，现在请大家打开书去阅读一下。 学生看书，教师巡视。 师：谁来说说你知道了哪些关于国旗的知识？ 学生可能会说到： ●我还知道天安门广场的红旗是日出升起，日落时降下。 ●我还