二年级上册数学教案-2.3 连减 冀教版.doc

《连减》教学设计 一、教材分析 连减计算是在学习100以内加减法的基础之上进行学习的，是前所学计算方法的综合。通过本节课的学习，可以进一步巩固所学的100以内加减法，提高计算能力。 学情分析 虽然在一年级的时候已经学习过连减的运算顺序了，但这节课还增加了小括号的学习，是难点。在教学中，应该结合这一知识的自身特点和学生已有的知识基础、生活经验，充分引导学生联系具体情境理解连减的含义，理解运算顺序，理解小括号的使用。 教学目标 1、结合教材具体事例，经历自主探索连减和有小括号的混合运算顺序的过程。 2、了解小括号的重要作用，掌握连减和有小括号的加减混合运算顺序，能正确进行计算。 3、在解决简单问题的过程中，了解同一个问题可以用不同的方法解答，增强学习数学的信心。 四、教学重难点 教学重点：连减和算式中有小括号的运算顺序。 教学难点：把聪聪分步计算的两个算式写成一个算式，并认识小括号的意义。 教法学法 自主学习，合作探究，展示交流。 教学准备 多媒体课件 六、教学过程 1、课前活动 小游戏：20以内的加减法抢答。内容简单，积极性高，提高计算能力，同时也为本节课的学习打下了基础。 2、激情导入 由每一天的书包作为话题，通过书包价钱的交流，进行关心父母，爱惜用品的教育。最后，引出教材中的问题。 3、出示目标 结合教材具体事例，经历自主探索连减和有小括号的混合运算顺序的过程。 了解小括号的重要作用，掌握连减和有小括号的加减混合运算顺序，能正确进行计算。 在解决简单问题的过程中，了解同一个问题可以用不同的方法解答，增强学习数学的信心。 4、完成目标 自主学习：读题，观察情景图，让学生说说了解到哪些数学信息。 合作探究：教师提示：解答小华还剩多少钱的问题，可以列出一个连减算式。然后小组讨论如何解决该问题。 展示交流：让学生展示不同的计算方法。结合学生的方法，重点介绍脱式和连减的运算顺序，介绍竖式计算。 认识小括号 （1）提出平时买东西时，一般都怎样算？在学生回答的基