冀教版 二年级上册数学教案 2.3小括号.doc

小括号教案 教学目标：    1．使学生认识小括号，知道有小括号要先算小括号里面的，能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。  2．让学生经历“创造”小括号的过程，初步尝试用符号进行数学表达和数学思考的方法 。  3． 让学生感受引入新符号的必要性，体会数学符号的简洁性、统一性，具有初步的符号意识。  重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加、减混合运算。      难点：理解小括号的意义。  教具学具： PPT 小星星 教学过程：  一．创设情境导入 师：今天老师请我们的美术老师给我们做了几个小星星，来奖励我们同学。老师想看看我们班的男生数学厉害还是女生厉害。 Ppt呈现8道口算题，男女生分别答题，答对赢星星，看看男生女生各能赢多少。 板书： 男生：3个 女生：5个 二．新授： 师：请问同学们你能根据上面的信息提出数学问题吗？ 生：男生女生一共赢得几个小星星？ 师：那么谁能给老师列一个算式呢？ 板书：3+5=8（个） 师：这是一个有关加法的算式，那请问谁能提出一个减法的问题。 生：还剩多少小星星？ 师：真棒，那谁能来解答一下呢？ 生：10-3-5=2（个） 师：太棒了，你真聪明。老师给你们小组加一分，同学们，其实这道题还有其他的解法，请你们动脑思考一下。 生：10-8=2(个) 师：哦。老师大概明白你的意思了，你能再跟大家说说8是从哪来的吗？ 生：是3+5得来的。 师：哦，那老师请问大家，谁能把刚才这位同学的思路用一个算是表示出来，动脑筋想一想？ 给同学思考一分钟，汇总算式。 生：10-3+5= 师：恩，我们来验证一下，先算10-3=7，再算7+5等于12，哎？大家发现问题没有，老师一共才带来10个小星星，怎么最后剩的多了呢？问题出在哪了呢？ 经过一番讨论，教师揭示本课主题。 师：老师今天要给大家介绍一个新朋友，叫小括号。 揭示主题，板演小括号。 师：小括号就是我们今天认识的新朋友，把算式加上小括号，就表示要优先算这个算式，那我们来看看，老师现在把这个算式加上小括号，我们看看应该怎样算 10-（3+5）=2（个） 首先算小括号里的算式，3+5=8，再算10-8=2。 有括号，要先算括号里面的。 老师随机口述一道题： 赵老师去超市买东西，拿了10元钱，买了2元的铅笔，和3元的本子，售货员阿姨应该找回老师多少钱？模仿上面的算式，写出一道带有小括号的算式。 10-（2+3）=5元 三、课堂练习： 1、Ppt呈现四道算式：请小组同学互相说，先算什么后算什么。 13－4＋5＝ 7＋7－6＝ 13－(4＋5)＝　　　 7＋(7－6)＝ 说完之后，汇总答案。 2、谈话：同学经过刚才的学习已经比较累了，那么老师给大家放一首音乐。 Ppt中插入一段《疯狂动物城》中的插曲。 孩子们因为对于这个音乐比较熟悉，因此，这首曲子他们一下子就能识别出来。 师：同学们，《疯狂动物城》中的朱迪警官是怎样从乡下去动物城的？ 生：火车！ 师：恩，你们记忆力真好，那么现在也有一些小动物要去动物城，可是他们手里拿了一张车票，上面写了应该坐在几号车厢，他们算不出来，聪明的小朋友你们能帮帮他吗？ Ppt呈现出连线题。 四、拓展练习 请同学们做76页第一题 五、课堂总结： 同学们今天不