人教版数学一年级下册 认识小括号 教案.doc

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 数学 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第六单元 《认识小括号》 难点名称 理解小括号的意义，体会小括号的作用。 难点分析 从知识角度分析为什么难 小括号是新的知识，学生要在认识并理解小括号意义基础上才能进行正确的计算。初步尝试用符号进行教学表达和数学思考的方法，让学生感受引入新符号的必要性。能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算,知道有小括号的算式要先算小括号里面的数，再算外面的数，体会数学符号的简洁性。 从学生角度分析为什么难 小括号的运用是学生第一次接触的新知识，对学生来说是比较陌生的，很容易被忽视与忽略。因此学生们在实际计算中是很容易混淆，不认真仔细审题，会容易出现错误。 难点教学方法 1.通过复习旧知及问题探究，经历操作和计算过程，感受用符号进行教学表达和数学思考的方法体会数学符号的简洁性，让学生体验发现新知识的快乐。 2.通过趣味的闯关城堡游戏，引导学生进一步理解小括号的意义，体会小括号的作用，培养学生学习数学知识的兴趣。 教学环节 教学过程 导入 1.复习旧知，口算，引导学生复习并思考：说一说先算什么，再算什么，按怎样的顺序计算？ 然后引导学生小结：加减混合两步式的运算顺序是从左往右计算。 知识讲解 （难点突破） 2.创设情景，引入新知。 （1）小朋友们真聪明呀！老师知道同学们的手工可厉害了，现在让我们一起走进手工坊，展示同学们的风采吧！ （2）“六一”儿童节马上就要到来了，老师希望同学们一起合作，用我们的巧手来装饰我们的教室，一起过一个温馨、快乐的节日，好吗？（好）非常棒！出示PPT课件主题图。并让学生描述看图知道什么信息？ 再现情景，可以提出什么问题？还剩几个星星？ 思考：从10个星星里去掉先剪掉的2个，再去掉又剪掉的3个，就是剩下的。 怎样列式解答？ 10-2-3=5 8 还有其他方法吗？还可以先算一共剪掉几个星星，再算还剩几个星星的思路。 怎么列式呢？ （3）师引导学生认识小括号（ ）这位新朋友，让学生理解小括号的意义和体会小括号的作用并能掌握一个算式里有括号，要先算括号里面的数。 10－ （2＋3） ＝5 5 （4）小括号有哪些作用？ 引导学生总结：一个算式里有括号，要先算括号里面的数，再算外面的数。 课堂练习 （难点巩固） 老师知道咱们同学都是小小探索家，让我们一起去欢乐城堡探险吧! （1）第一关 3 ＋ 4 + 5 = 12 （15 - 5） - 4 = 6 9 10 同学们真棒！闯关成功，接下来继续闯关吧! （2）第二关 （9 + 4） - 5 = 8 （18 - 9 ）+ 7 = 16 13 9 同学们真是太厉害了，成功闯完了2关，现在继续闯第三关，加油哦！ （3）第三关 9 +（ 12 - 6 ）= 15 1