小学数学人教版四年级下1.3括号 教案.doc

《含括号的四则混合运算》 教学目标： 1.在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性。 2.经历与他人交流各自算法的过程，加强小组合作。 3.灵活运用所学计算方法解决问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学意识。 教学重点：理解含有括号的四则运算的顺序。 教学难点：掌握含有括号的四则运算的顺序。 教具学具：课件。 教学设计： 复习导入。 1.口算：100+0= 0÷100= 2.说出下面各题的运算顺序。 （1）80-42+12 480÷60×2 小结：在没有括号的算式里，如果只有加、减法，或者只有乘、除法，要（ ）按顺序计算。 （2）75-15×4 40÷4+6 小结：在没有括号的算式里，如果既有加、减法，又有乘、除法，要先算（ ）法，再算（ ）法。 （3）（12+4）×2 200÷（40-15）×2 小结：在含有小括号的算式里，要先算（ ）里面的，再算（ ）外面的。 3.我们学过的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四种运算统称四则运算。今天这节课我们继续来学习它的运算顺序。（板书课题） 探究新课。 1．出示：96÷12+4×2 （1）小组内讨论，说说计算顺序。 （2）汇报讨论结果。（指名说，师板书。） 2.变式:96÷（12+4）×2探究有小括号的计算顺序。 （1）问：如果要求先算加法，再算除法，最后算乘法，需要在原式里添上什么数学符号？（小组合作探究） （2）小组合作完成计算后，指名学生到黑板上板演。 （3）点评，明确：要先算小括号里面的。 3.介绍中括号“[ ]”，变式：96÷[（12+4）×2]探究有中括号的算式的运算顺序。 （1）认识中括号。 （2）在老师引导下明确运算顺序。 板书：96÷[（12+4）×2] （1）放手让学生合作完成计算，师巡视辅导。 （2）指名板演后，师生共同订正，明确运算顺序，并在书上找出来齐读两遍。 巩固练习。 1.课本第9页的做一做。 2.一个车间在4月份的前八天生产了320台洗衣机，以后每天生产45台。4月份（按30天计算）共生产洗衣机多少台？（要求列综合算式解答） 扩展提高： 根据运算顺序添上小括号或中括号。 （1）32×800-400÷25先减，再乘，最后除； （2）32×800-400÷25先除，再减，最后乘； （3）32×800-400÷25先减，再除，最后乘； （4）32×800-400÷25先乘，再减，最后除。 课堂小结。 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 板书设计: 含括号的四则混合运算 96÷12+4×2