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上传于：2024-06-15
加减混合
教学目标：
1．掌握不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算顺序；
2．用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力；
3．培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。
教学重点：
掌握用竖式计算加减混合两步式题。
教学难点：
用竖式计算带小括号的加减混合两步式题。
教学手段：
投影片、有条件的可采用多媒体设。
教学过程：
一、复习导入
1．演示加连减的竖式计算（投影片演示，或用多媒体设备演示）
师：我们上节课学习了连加、连减两步式题竖式的计算方法。下面就请大家来看两道题目的计算过程。[演示动画“连加”]
（1） 演示54＋26＋15＝的计算过程
（2） 问（演示完54＋26＋15＝的计算过程后）：哪一种计算方法最简便，为什么？
（3） 演示90－58－24＝的计算过程
（4） 问（演示完90－58－24＝的计算过程后）：在计算这道题时要注意点什么？
[1．在用竖式计算90－58这一步时，要注意十位上有退位；2．计算第二步时，如果能够口算，就不用写竖式了．]
2．复习两步式题的运算顺序