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独自苦笑
上传于：2024-05-30
第13课时 加减混合
【教学目标】
1．掌握加减混合计算的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。
2．初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。
【教学重难点】
掌握运算顺序和计算方法，能正确地计算。
一、创设情境
1．10以内的加减法口算。老师分别出示口算卡片，学生用手势表示得数。
2．先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。
3＋2＋1＝ 8－2－3＝
3．我们学习了连加、连减，知道连加、连减表示的意义，那么如果一个算式里面既有加法，又有减法，它又表示什么含义呢？该怎样计算呢？这就是我们今天要研究的问题。
二、探索新知
1．学习图1，出示图1。
(1)观察主题图：用3句话说一说这个过程，要算湖里一共有几只天鹅该怎么办呢？(板书：4＋3)
(2)观察思考：现在湖里天鹅的只数发生了什么变化？要求现在还有几只天鹅该怎么办呢？
从几里面减去2只？(从7里面)
(板书：4＋3－2)
学生读算式。
(3)引导学生对照画面说一说算式4＋3－2所表示的意义。
(4)想一想：怎样计算4＋3－2第一步算什么，第二步算什么？
(5)观察