二年级上册数学 1.1 连加、连减 教案 苏教版.doc

连加、连减 主备人： 备课日期： 教学内容： 苏教版教科书《数学》一年级上册第1—2页例1、“试一试”和“想想做做”第1-4题 教学目标： 1.使学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减，掌握两个竖式连写的计算方法，并能正确地进行计算。 2. 使学生经历探索算法的过程，培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力。 3. 使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成书写规范、工整良好习惯，感受学习成功的快乐，增强学好数学的信心。 教学重点： 在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法，突出“两个竖式连写”的方法进行计算。 教学难点： 明白“个位满十，向十位进一”的算理。 教学准备： 主题图、光盘及实物投影 教学过程： 一、复习导入 1、口算 8+6+3 4+7+6 20＋40+30 2+30＋5 17-7-5 14-9-2 70-30-20 90-30-20 追问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？ 学生口算，并说出按从左到右的顺序进行计算的 2．用竖式计算。 45+17 80-59 指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么。 学生在自己的本子上列竖式计算（指名板演）。 3、揭示课题：连加、连减 二、 探索算法 1．学习例一 师：我们先来看一幅图。从图中你知道了什么？ 师：根据图中的信息，你能提出一个用加法计算的问题吗？ 生：一共有多少只纸船？ 师：求一共有多少只纸船，该怎样列式呢？ 生：19 + 27+26。 （板书：19 + 27+26） 师: 这是一道三个两位数连加的算式，想一想，要先算什么？你能列竖式算出结果吗？ 老师巡视，并让计算出现错误的和一名计算正确的学生把计算过程写在黑板上。 看着错误的题，学生先说一说错在哪里，并归纳用竖式计算时要注意什么？ 组织交流。 教师引导学生看正确的竖式。学生说说先算什么，再算什么。 提问：观察这两个竖式，你发现竖式中有没有一样的部分？ 学生回答：第二个竖式中的第一个加数就是第一个竖式的得数。 指出：所以在用竖式计算时，可以把这两个竖式连起来写。 讲解：第二个竖式连起来写和原来把两个竖式分开写有什么不同？你认为哪种写法比较简便？ 小结：把两个竖式连起来写，不需要把第一步算出的结果再抄一遍。这样，既比较简便，又可以避免抄错数字。 2、教学试一试 出示：90-25-28 提问：这是一道怎样的算式？计算时，要先算什么？ 谈话：用竖式计算时，竖式可以怎样写？ 小结：在计算连减的算式时，也可以把两个竖式连起来写，计算过程比较简便。 引导小结：在计算时，如果题目没有特别要求，可以口算，也可以笔算，或口算和笔算相结合，要选择自己认为最简便的方法来计算，尽量算得又快又对。 三、巩固练习 1、想想做做1 学生直接在书上填写，并说一说怎样用竖式计算连加、连减两步