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一面是山水
上传于：2024-06-21
《连加连减》教学设计
教学内容：教材第72页的内容，完成“做一做”及练习十一的相关习题。
教学目标
知识与技能：知道连加连减算式的含义和运算程序，能比较熟练地口算连加，连减式题。
过程与方法：初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算能力。
情感态度与价值观：初步感知连加，连减算式与日常生活的联系。
重点、难点
重点：掌握连加、连减算式的计算顺序。
难点：理解连加、连减算式的含义。
教法与学法
师：情景演示和范例教学法。
生：发现法。
教学准备
课件、学生准备学具
教学过程
一、情景引入，激发兴趣
师：今天我们要到数学乐园去游玩，在数学乐园的大门口有四位小动物（出示四种动物图案），这四位小动物想请小朋友帮它们计算一些数学题，你们愿意帮忙吗？（依次出示四组算式）请小朋友口算，并说说你是怎么想的？现在你们用眼睛仔细观察每一组题中的第一道算式和第二道算式有什么联系呢？（同桌之间可以互相交流交流）
师：我们用学到的知识为小动物解答了难题，多了不起！希望小朋友能在