苏教版二年级上册数学连加、连减教案.doc

连加、连减的竖式计算 教学目标： 知识与能力 使学生学会用竖式笔算100以内的连加连减，掌握两个竖式连写的计算方法，并能正确的进行计算。 过程与方法 经历探索两位数连加、连减的竖式计算，体验怎样写更简便及能够用简便的方法正确计算三个数的连加、连减。 3、情感、态度与价值观 感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。逐渐养成书写规范工整的良好习惯，感受学习成功的快乐，增强学好数学的信心。 教学重难点 教学重点： 掌握两位数连加、连减两步式题的计算方法。 教学难点：将两个竖式合并成一个竖式。 教师准备：课件、实物投影仪。 学生准备：预习例1，完成第三部分前置作业。 教学过程： 复习引入。 1、口算下面各题。 4+8+5 17-8-4 8+7+3 17-8-6 20+17+2 61-20-30 选择其中的任意的算式，提问：先算什么，再算什么？指名学生口算。 提问 ：在计算连加连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？ 指名学生回答，预设：从左往右依次计算。 2、 用竖式计算。 49+36= 80-13= 学生独立完成，然后集体订正。指名说说用竖式计算加法和减法时要注意什么。 3、揭示课题：今天这节课，我们继续学习有关连加连减的计算。 二、思索探究，教学新知： 1、教学教材第一页例1。 （1）、出示主题图。学生观察图并了解信息。 （2）、在小组内交流你想到的问题，并解答出来。 （3）、怎样求一共折了多少只? 学生回答，教师板书算式19+27+26这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。 （4）、在练习本上写出连写的竖式。学生，汇报，板演解答过程。 方法（1） 19 46 方法（2） 19 方法（3）19 +27 +26 +27 +27 46 72 +26 46 72 +26 72 （5）组织交流。竖式计算时要注意的问题。 （6）教师讲解：两个竖式连写的方法。 （7）比较，感知竖式的简便写法。 2、试一试。 出示：90-25-28= 先分步用两个竖式计算，再用简便写法计算。 教师巡视，检查学生的竖式写得对不对。 集体交流。 小结:在遇到一般两位数的连加、连减时，可以用竖式计