六年级下册数学教案 反比例 冀教版.doc

课题 反比例关系 教学内容 冀教版六年级数学（下册）第三单元正比例 反比例—反比例关系。　 教学目标 1、经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步理解反比例的意义。 2、学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是否成反比例关系。 3、初步体会数量之间相依互变的关系，进一步培养观察能力和发现规律的能力。 教学重点、难点 1、反比例的意义。 2、成反比例的量的判断。 教具学具 多媒体课件 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 一、复习导入 引出课题 复习引入： 判断下面题中两种量是否成正比例。 1．单价一定，数量和总价． 2．行驶的速度一定，行驶的路程和时间． 3、每月收入一定，每月支出的钱数和剩下的钱数 提问：成正比例的量有什么特征？ 师：今天我们一起来学习另一种常见的数量关系---反比例关系 生：成正比例，数量和总价是两种相关联的量，总价：数量=单价（一定），所以成正比例关系 生：成正比例，路程和时间是两种相关联的量，路程：时间=速度（一定），所以成正比例关系 生：每月支出的钱数+剩下的钱数=每月收入，是加法关系，所以不成比例