六年级上册数学教案 比例的意义 冀教版.doc

《比例》 教学目标 　　1、使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。 　　2、通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式，使学生自主获取知识，全面参与教学活动。 　　3、培养学生在实际生活中发现数学的存在，并在实际生活中能感受到数学的趣味，提高学生学习数学的积极性。 　教学重点 　　比例的意义，应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。 　　教学难点 　　应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。 教学过程 情境导入： 师：同学们，下个星期咱们就要放假了，放假的这几天，你有什么计划吗？ 生： 师：老师计划去天安门看升旗。（出示升旗课件） 师：看到这面冉冉升起的五星红旗，内心无比激动，那老师手里也拿着一面红旗。（出示图片） 师：这两面五星红旗，一大一小，他们之间有什么相同点和不同点呢？它们之间会不会有什么特别的联系呢？今天这节课，就让我们通过这庄严而美丽的五星红旗，来学习关于比例的知识。（板书） 探究新知 学习比例的概念 师：同学们请看，这是兔博士为我们准备的有关国旗知识的资料，让我们一起先来了解一下吧（出示课件） 师：老师利用课件，给同学们展示了4种不同规格的国旗，接下来