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脸皮
上传于：2024-06-16
第2课时 比例的意义
【教学内容】
教材第35页内容及相关练习。
【教学目标】
1．使学生理解并掌握比例的意义，学会应用比例的意义判断两个比能否组成比例。
2．经历比例的意义的形成过程，体会分析、比较、归纳概括、验证的思想方法。
3．在探究的过程中，体验学习数学的乐趣。
【教学重点】
理解并掌握比例的意义。
【教学难点】
应用比例的意义判断两个比能否组成比例。
一、复习导入
1．关于比的知识你还了解哪些？ (初步了解学生掌握关于比的知识的基本情况)
学生回忆比的知识。
2．化简比：12∶4 8∶18
学生练习。
3．求下面比的比值。
12∶4 8∶18 5.4∶0.9 4.4∶4
回忆求比的比值、化简比的方法。
二、探究新知
教学例3。
1．观察、分析。
呈现放大前后的两张长方形照片及相关的数据。
师：你能分别写出每张照片长和宽的比吗？
学生读题后写出每张照片长和宽的比。
2．比较、发现。
比较写出的两个比，说说这两个比有什么关系。你是怎样发现的？
教师适时引导学生分别求出写出的比的比值，或把它们分别化成最简整数比。
学生观察、比较。
3．明确概念。
这两个比相等，把比