六年级上册语文习作例文 小站 教案.doc

《小站》教学设计 教学目标： 1.自主阅读课文，学习概括文章的中心，感受人间的温情。 2.学习作者有顺序地观察和表达的方法。 教学重点： 梳理文章的写作思路，弄清作者是如何围绕中心使用材料的。 教学难点： 学习作者有顺序地观察和表达的方法。 教学课时：一课时 教学过程： 一、布置预习 1.整理易读错写错的字 2.概括文章内容 3.摘抄文中好句好段 4.读课文 二、检查预习 1：课文中的“小站”给你留下了怎样的印象？ 预设：小 干净 偏僻 2：指名学生朗读课文，对小站的印象有无补充 预设：精心设计 3：结合指名读正音，并提示注意读准以下 字词的音。 “小站、疾驰、眨眼、摘要、一尘不染”注意读准翘舌音。 “栽着、灿烂”注意读准平舌音。 “红榜、竞赛、乘车、宁静”注意读准后鼻音。 “清楚、栅栏、商量”注意读轻声。 “山崖、活泼”注意不要读错字音。 三、围绕以上特点，理解课文 （以下活动以小组为单位，合作完成） 1.小站的“小”，可以从哪些语言中看出来？（1——2段） 小站的小，是从两个方面说的：一是快车不停，慢车也只停两三分钟（“疾驰而过”和“来不及”看清楚之间有因果关系。因为车开得太快了，所以连站名也来不及看清楚，也从侧面说明小站的“小”）； 二是车站很小：一间小屋，一排木栅栏，月台上只有两三个乘客、两个工作人员……) 2.小站上有哪些精心布置？是按什么顺序写的？（3-5段） 明确：1.最突出的是喷水池——自己动手美化环境；还有张贴的红榜、宣传画，写有新闻和报纸摘要的小黑板……) 2.月台正面：月台正面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全五事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。（出外旅行，安全第一，红榜让旅客感到安心） 红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。（让旅客了解天气情况和新闻，方便出行并及时了解实事） 出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。（车站尽管很小，但注意搞好卫生情况） 月台中间：月台的中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树（喷水池、假山、小树：环境优美） 喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。（空气清新、洁净，小站的工作人员认真、勤劳） 月台两头：月台的两头种了几棵杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。（杏树、杏花、蜜蜂：春意盎然，充满无限生机） 小结