六年级语文下册第三单元习作例文教案.doc

习作例文 教学目标 体会到作者的情感表达真实、自然。 学会合理选择事例，通过对人物的细致描写，让自己的真情自然流露。 教学重难点 体会到作者的情感表达真实、自然，学会合理选择事例让真情自然流露。 教具学具准备 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入 1.谈话：同学们，记日记是一种表达情感的方式。你想，当1年、10年、20年以前的文字出现在你眼前的时候，你一定会跟随它欢笑、跟随它难过，它一定会让你的生活回味无穷。这节课，我们将走进两篇习作例文，用心去感受作者的真情实感，看一看作者是如何将情感流于笔尖的。 2.出示：习作例文 《别了，语文课》 《阳光的两种用法》 3.齐读课题 二、学习《别了，语文课》 1.听录音、思考。 请同学们听一听课文录音，想一想：我对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化？ 交流“我”的态度变化。 预设1：“我”开始学习语文，总是懒洋洋提不起劲。表现得很被动，在老师的教育下，“我”从被动变主动了。态度的变化让我们也感受到了“我”心情的复杂。 出示：被动→主动 预设2：“我”开始是讨厌语文的，接着有些感兴趣了，然后喜欢上了语文，最好竟然不舍。 3.想