部编版语文六年级下册第三单元《习作例文：别了，语文课》教案.doc

别了语文课基于标准的教学设计教材来源义务教育课程标准实验教科书语文人民教育出版社年版内容来源小学六年级语文下册第三组主题表达真情实感课时一课时授课对象六年级学生设计者目标确定的依据课程标准的相关要求基于识字与写字有较强的独立识字能力硬笔书写楷书行款整齐力求美观有一定速度在书写中体会汉字的优美写字姿势正确有良好的书写习惯基于阅读能用普通话正确流利有感情地朗读课文默读有一定速度默读一般读物每分钟不少于字学习浏览扩大知识面根据需要搜集信息能联系上下文和自己的积累推想课文中有关词句的意思辨别词语的感情色彩体会其表达效果在阅读中了解文章的表达顺序体会作者的思想感情初步领悟文章的基本表达方法在交流和讨论中敢于提出看法作出自己的判断阅读叙事性作品了解事件梗概能简单描述自己印象最深的场景人物细节说出自己的喜爱憎恶崇敬向往同情等感受基于习作懂得写作是为了自我表达和与人交流养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受能写简单的想象作文内容具体情感真实能根据内容表达的需要分段表述习作有一定速度基于口语交际乐于参与讨论敢于发表自己的意见听人说话认真耐心能抓住要点并能简要转述表达有条理语气语调适当学情分析基于识字写字学生已经有较强的独立识字能力但是在写字和习作过程中学生还做不到行款整齐美观有一定速度基于阅读学生学习了浏览和默读能够初步把握文章大意和中心意思但对文章如何围绕中心意思展开描写体会不够要做到从不同方面或选取不同事例表达意思还需要指导与训练学生能够联系上下文和自己的积累理解重点词句能找出课文中的关键词句交流感受但对描写人物的表达方法关注不够对其表情达意的作用体会不深基于习作学生习作有一定速度能够把自己的感受写下来但是要做到语言规范内容具体表达清楚还需训练特别是不清楚如何围绕一个中心意思写不懂得如何从不同方面或者选取不同事例表达中心意思基于口语交际学生乐于表达愿意交流但要做到条理清晰语气语调适当还有难度还需要提高能力教材分析第三单元是习作单元语文要素是体会文章是怎样表达情感的引导学生学习表达真情实感的方法别了语文课是本单元习作例文写一直讨厌语文课的我忽然对这门课产生了兴趣也对语文产生了浓厚的兴趣因为我即将离开祖国也许将来没有机会继续学习母语例文细腻而真实地传达出我或悲伤或焦虑或自责或欣喜或感动的情感状态字里行间充满了对祖国语言文字的热爱例文旁批从三个角度提示怎样表达真情实感一是可以用具体事例表达情感二是内心独白可以直接表达情感三是要选择合适的材料表达情感课后练习引导学生体会作者是怎样把我对学习语文的情感和态度的变化表达出来的教学目标了解课文内容体会我对母语的热爱及对祖国的不舍之情了解我对学习语文的情感态度变化的过程感受细腻真挚的情感体会课文是怎样表达我的真情实感的教学重点了解我对学习语文的情感和态度变化教学难点体会作者是怎样真实自然地表达真情实感的评价任务通过默读交流朗读等形式了解课文内容体会我对母语的热爱及对祖国的不舍之情通过交流点拨配乐朗读等形式体会我对学习语文的情感态度变化通过思考点拨品读关键词语等形式体会文章表达真情实感的方法教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课检查预习活动一由单元主题学习精读课文的收获导入揭示本课课题学生谈对题目的理解活动二学生汇报交流了解作者了解课文主要内容及文章思路能够交流那个星期天和匆匆情感表达方式的异同通过预习能够了解作者可以说出文章主要内容环节二明确中心了解事例活动一默读课文思考课文写了哪些事用简洁的词或句写在书上空白处想一想我对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化学生思考作批注交流分享教师点拨理清文章思路了解课文写了五件事上语文课读介绍中文的书温习课文留恋落泪告别语文课从这些事情中感受我对语文学习的情感和态度发生了变化从最开始通过思考交流能够理清文章思路能用简练的语言概括出五件事例通过交流与点拨能够体会到我对语文学习的情感和态度发生的变化体会我对母语的热爱及对祖国的不舍之情评价目标一二的不喜欢到喜欢再到难以割舍体会我对母语的热爱及对祖国的不舍之情完成目标一二环节三浏览课文了解缘由活动一默读课文思考文章中的哪些地方让你感受到了我对学习语文情感和态度的变化用画出词语或句子思考批注学生默读思考全班交流教师点拨选择感受最深的一处交流通过品读关键语句看插图等方式了解文章主要从三种方法表达真情实感的一是用具体事例写出我的情感变化二是内心独白直接强烈地表达心情三是选择合适的材料表达情感完成目标三能够抓住关键词语通过对相关词语的品析揣摩表达真情实感的方法通过指名读范读齐读等多种形式感受我对母语的热爱及对祖国的不舍之情评价目标三环节五回顾总结布置作业活动一总结学习收获活动二推荐阅读阅读都德的最后一课比较两篇文章在表达情感方式上的异同板书设计别了语文课借具体事例用内心独白选合适材料