【新课标】部编版语文六年级下册第三单元习作例文 优质教案.doc

习作例文别了语文课阳光的两种用法核心素养目标文化自信掌握一些写作技巧与方法自信地表达语言运用能把印象深刻的内容写具体自然地表达自己的真情实感思维能力从习作例文中学习表达真实情感的方法审美创造能借助旁批了解作者是如何表达自己情感的并尝试迁移运用到自己的习作中课前解析关注旁批教学时可以让学生借助旁批自读思考旁批可以让学生在读中体会别了语文课中我的情感变化体会阳光的两种用法中作者塑造的充满智慧和爱的母亲形象并且从这两篇例文中体会充满爱和感恩的情感关注习作例文写作方法学习表达真情实感的写作方法把一件事写清楚并写出情感变化通过描写具体事物和人物来表达自己的真情实感教学目标自主阅读习作例文借助旁批了解作者是如何表达自己情感的并尝试迁移运用到自己的习作中阅读别了语文课懂得作者是如何表达我对学习中文的情感的阅读阳光的两种用法体会作者塑造的充满智慧和爱的母亲形象及例文的表达方法学习描写具体事物或人的写作方法让真情流露于笔尖教学重点自主阅读习作例文借助旁批了解作者是如何表达自己情感的并尝试迁移运用到自己的习作中教学难点能把印象深刻的内的容写具体自然地表达自己的真情实感如果情感有变化将至变化写清楚课前准备多媒体课件课时安排课时教学过程一谈话导入激发想象教师导入新课同学们你们喜欢上语文课吗如果有一天你将不再学习语文不再学习中国文字你会怎么想呢有一位少年因为特殊原因没有机会学习语文了我们一起去例文中看看吧出示习作例文题目别了语文课出示课件二自主阅读交流情感一别了语文课出示课件教师出示要求默读别了语文课借助旁批说一说我对学习语文的态度和情感发生了怎样的变化学生自主阅读并交流设计意图自读的目的是让学生理清文章思路在学习例文的过程中有所收获得到写作方法的指引出示课件预设我对学习语文的态度和情感的变化是从不喜欢为移民后将失去学习产生兴趣勤奋学习受到表扬深深依恋感到遗憾出示课件教师引导作者是如何表达我对学习语文的情感变化的呢出示课件预设作者通过具体事例表达情感我找到的是第自然段的内容看了张老师送的书领略了语文的丰富和优美出示课件预设第自然段也是具体事例我听了爸爸的话想到自己的语文水平开始努力学习语文出示课件预设还有第自然段默写成绩提高张老师对我进行表扬和赞美教师小结是的作者将自己的情感都融进了具体的示例中通过具体事例表达情感出示课件预设作者还通过内心独白来直接抒发感情我找到的是第自然段的内容出示课件教师引导思考本单元的课文中哪些地方有类似的内心独白出示课件预设匆匆在逃去如飞的日子里在千门万户的世界里的我能做什么呢只有徘徊罢了只有匆匆罢了在八千多日的匆匆里除徘徊外又剩些什么呢过去的日子如轻烟被微风吹散了如薄雾被初阳蒸融了我留着些什么痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢我赤裸裸来到这世界转眼间也将赤裸裸地回去吧但不能平的为什么偏要白白走这一遭啊出示课件预设那个星期天真奇怪该是我有理的事啊不是吗我不是一直在等着母亲不是答应过了吗我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化孤独而惆怅的黄昏的到来并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音那声音永无休止就像时光的脚步教师过渡作者除了用具体事例表达情感和内心独白直接抒发来表达情感以外还用了什么方法出示课件预设我从第自然段知道了作者在通过写典型事件表达感情典型事例是老师和同学留言送书出示课件教师引导思考作者为什么选择了老师和同学留言送书的事来写告别语文课呢出示课件预设作者选择的事情真实自然和要表达的情感有关系对母语的热爱而且我因为要移民才会经历老师和同学留言送书这并不是每个人都会经历的所以可以选择只在自己或少数人身上发生的事情二阳光的两种用法教师过渡习作例文别了语文课作者是通过具体事例表达情感内心独白直接抒发以及典型事件表达感情的那另一篇习作例文又是如何表达情感的呢我们一起去看看阳光的两种用法出示课件出示课件教师提出要求默读阳光的两种用法思考阳光的两种用法指的是哪两种用法预设冬天母亲把老阳儿叠在被子里预设夏天毕大妈把老阳儿煮在水里出示课件教师引导思考作者为什么要选择这两件事进行描写呢预设作者童年时甚至现在的一些地方把老阳儿叠在被子里等事很常见但它饱含着母亲的智慧以及对子女的爱让作者印象深刻难以忘怀出示课件教师提问从两家人的生活中你体会到了怎样的情感出示课件预设我从第自然段中找到相关语句有意思的是母亲把被子从绳子上取下来抱回屋里赶紧就把被子叠好铺成被窝状晚上睡觉我钻进去时被子里还是暖呼呼的连被套的棉花味道都烤了出来很香的感觉从这段话中我感受到了作者很享受很幸福出示课件预设我从第自然段中找到相关语句太阳也可以如卷尺或纸或布一样能够折叠自如吗在母亲那里可以阳光便能够从中午最热烈的时候一直储存到晚上我钻进被窝里温暖的窝里温暖的气息和味道让我感觉到阳光的另一种形态如同母亲大手的抚摸比暖水袋温馨许多我感受到了作者的新奇敬佩与感激出示课件预设我从第自然段中找到相关语句水能够溶解糖溶解盐水还能够溶解阳光这大概是童年时候我最大的发现了溶解糖的水变甜溶解盐的水变咸溶解了阳光的水变暖变得犹如母亲温暖的怀抱我感受到了作者的新奇敬佩出示课件预设我从第自然段中找到相关语句黄昏他家的孩子放学了毕大妈把孩子们都叫过来一个个排队洗澡毕大妈用盆咬的就是缸里的水正温乎孩子们连玩带洗大呼小叫噼里啪啦的溅起一盆的水花个个演出一场哪吒闹海我感受到了作者很享受很幸福出示课件预设我从第自然段中找到相关语句不过如母亲和毕大妈这样将阳光派上如此用法的人家也不多这样的用法需要一点智慧和温暖的心更需要在艰苦的日子里磨练出来的一点儿本事阳光成了居家过日子的一把好手陪伴着母亲和毕大妈一起让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味体会到了作者在赞美母亲和毕大妈勤劳智慧热爱生活出示课件作者是怎样把这种情感表达出来的预设作者通过讲述母亲把老阳儿叠在被子里的事情情感自然地流露出来教师小结关键词人事出示课件预设作者反复提到的老阳儿起到了贯穿全文情感脉络的作用教师小结关键词线索贯穿板书设计习作例文具体事例表达情感别了语文课内心独白直接抒发典型事件表达感情人事阳光的两种用法线索贯穿教学反思一自读自悟很重要这两篇习作例文是为学生写作文提供的范文所以重在让学生自读自悟给学生充足的阅读时间让他们自己体会例文的写作方法我主要引导学生阅读点拨学生思考和总结二抓住教学重难点在这一课时的教学过程中我始终注重让学生做到通过阅读懂得如何把自己的真情实感表达出来学习把一件事情写清楚并写出情感变化通过描写具体事物人物来表达自己的真情实感三理清作者写作思路在学生交流讨论之后再来对作者的写作思路进行梳理并用课件进行展示这样不仅可以让学生巩固知识还可以加强学生对写作方法的掌握