部编版语文六年级下册第三单元 习作例文表格式导学案.doc

小学语文习作例文课时导学案年级六年级下册单元第三单元主备人研讨者内容分析文本位置主要内容表达方法习作例文选自部编版六年级下册第三单元的两篇习作例文包括别了语文课和阳光的两种用法两篇文章习别了语文课中少年对祖国对母语的深深眷恋打动人心以情感变化为线索通过具体的事例内心的独白来表达真实的情感阳光的两种用法一文中肖复兴用质朴的语言朴实的事例表达对母爱的深深感恩深情溢于言表文章融情于事将情感融入事件的叙述中借助生活中的小事表达了自己的情感教学内容分析识字与写字会读懒洋洋华侨默书簿噙着泪相叙温馨个词语阅读能了解作者表达的情感是怎样把情感表达出来的习作学习如何把情感表达出来口语交际说说作者的情感有哪些变化怎样表达出来的综合性学习学生能够借助工具书自主查阅生字词查阅作者相关资料关系建构本单元习作的要求是选择合适的内容写出真情实感旨在培养学生选择合适的内容写出真情实感的习作能力本次习作是在通过精读课文感知领悟写法借助交流平台梳理写法通过初试身手初步练习选材的基础上对本单元习作任务的具体落实在交流平台和初试身手之后教材安排了两篇习作例文为学生学习选择合适的内容写出真情实感提供了更多模仿范例资源拓展推荐阅读语文主题丛书相关文章课标分析课时目标分析能读出并理解本课个生字词用普通话正确流利有感情地朗读课文默读有一定的速度根据需要搜集信息能借助词典理解词语的意义能联系上下文和自己的积累推想课文中有关词句的意思辨别词语的感情色彩体会其表达效果阅读叙事性作品了解事件梗概能简单描述自己印象最深的场景人物细节说出自己的感受自主阅读习作例文借助旁批了解作者是如何表达情感的学情分析已有知识经验学生对大部分生字都能独立识记能通过词典解决问题但本课中簿字在识读时容易出错已有策略经验使够运用默读速读多种读文方式可以通过圈划重点语句抓住关键词作批注等方式了解作者的情感已有生活经验学生对语文课和太阳比较熟悉存在困难与障碍学生对怎样表达的情感写的方法不透彻有的学生可能对阳光的作用了解不多作者围绕中心选择了哪些材料是怎样把情感表达出来的还理解不多突破措施可以通过圈划重点语句抓住关键词借助旁批了解作者是如何表达每篇课文作者都表达了对人生对生活对人事的不同情感写出了自己的独特感受教学中要抓住这重点引导学生深入字里行间提炼文章的写作方法和表达方式井结合课堂练笔进行及时地运用学情目标能读出并理解本课个生字词用普通话正确流利有感情地朗读课文阅读例文读懂例文的内容自主阅读习作例文借助旁批了解作者的情感变化能了解作者围绕中心选择了哪些材料是怎样把感情表达出来的学习重难点教学重点学生能够说出作者的情感教学难点选择如何围绕中心意思选择材料把作者的情感表达出来突破措施这些真情实感都要通过反复阅读文章才能真切体会得到教学时应给学生足够的时间和空间进行多种形式的阅读课文通过自主合作交流的学习方式体会作者表情达意的方法并能适当运用到自己的习作当中去学习活动一教师活动学习内容及学生活动评价活动评价标准一课前预习布置预习任务读课文标出自字音字形词义的预习任务学生目标二检查预习问题目标然段序号边读边图画生字词用适当的方法概括课文主再读课文不明白的地方标出来学生根据预习提示完成预习文章写了什么事习作例文一作者的情感是什么讲了作者由开始的对语文课厌恶到后来因全家移民和张先生教导对语文课产生喜爱之情最后因为知道无法再学习语文而热泪盈眶自觉完成组内交流反馈语文重点语段的朗读组里师生评价当堂过关检测给学生概括情感的方法其他小组进行补充小组内相互评价纠错完善学习活动二教师活动学习内容及学生活动评价活动评价标准探究讨论思考作者是怎样表达情感文章用几个具体事例就写出我对中国语文课的情感变化学生结合批注讨论汇报集思广益更好地对通过小组自学能解绝的问题进行评价学习活动三教师活动学习内容及学生活动评价活动评价标准课堂练笔你有过对某个事物的感情发生变化的经历吗学生分享能表达出情感的变化能通过具体的例子和说一说写一写独白写出感情学习活动四教师活动学习内容及学生活动设计意图评价标准学以致用按照这节课的学习方法自学阳光的两种用法讨论解决和李文后面的问题组内检查朗读概括表达板书设计别了语文课阳光的两种用法眷恋事例独白感恩事例教后反思通过两篇例文感受两家人的生活体会情感体会感情表达出来的方法